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复杂性科学与高校诚信教育机制构建 　　[摘要]针对高校诚信教育的复杂性特征，借鉴复杂性科学的复杂性理论，探索高校诚信教育的多向互动机制、整体联动机制、内外协同机制、自组织机制，增强高校诚信教育的科学性、针对性和实效性。 　　[关键词]诚信教育 复杂性科学 复杂性 高校 机制 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843（2012）05—0019—06 　　诚信是中华民族的传统美德，也是构建社会主义和谐社会的必然要求，更是社会主义核心价值体系的重要内容。诚信教育已成为当今经济社会发展的一个重要课题。开展诚信教育，是时代的呼唤与高校的责任。高校诚信教育是一个受多种外部条件、内部要素影响和制约的复杂系统。复杂性科学作为系统科学发展的新阶段，为我们正确认识和研究当前高校诚信教育提供了新视角、新思路、新方法。针对高校诚信教育的复杂性特征，借鉴复杂性科学的复杂性理论和方法，不断创新诚信教育理念，积极探索高校诚信教育的多向互动机制、整体联动机制、内外协同机制、自组织机制，努力构建诚信教育大系统，对于培养大学生的诚信意识，增强高校诚信教育的科学性、针对性和实效性具有重要的理论意义和现实意义。 　　一、复杂性科学的内涵与特征 　　20世纪80年代，为了突破传统简单化的思维方式在解决经济社会问题中的局限性，试图通过学科间的融合来解决数理科学、生命科学、地球科学、环境科学、信息科学、社会科学、管理科学以及教育理论等领域中的各种复杂问题，国外学者提出复杂性科学的理论。复杂性科学是指以复杂性系统为研究对象，以超越还原论为方法论特征，以揭示和解释复杂系统运行规律为主要任务，以提高人们认识世界、探究世界和改造世界的能力为主要目的的一种新兴科学研究形态。复杂科学包括控制论、信息论、系统论（简称“老三论”）和耗散结构论、突变论、协同论（简称“新三论”），以及相变论、混沌论、超循环论等其他新的科学理论。复杂性科学的产生和发展，不仅重新构建了现代科学的研究体系，而且改变了人们的思维方式，为众多领域的研究和发展提供新思路、新途径、新方法和新应用，已引起科学界的广泛重视，被誉为“21世纪的科学”。 　　复杂性科学认为，世界从本质上讲是复杂的、非线性的、开放的复杂性系统，是事物一种普遍的存在方式。复杂性科学的基本原理主要有以下几个方面。 　　（一）非线性原理 　　线性与非线性是来自于数学领域，并用来区分不同变量之间的不同性质的一对概念。线性是指两个或者两个以上量之间所存在的正比关系，在直角坐标系上呈直线的状态，是一种最简单的线性结构，体现出对称性、单一性、确定性和可还原性。而非线性是指两个或者两个以上量之间不成正比关系，在直角坐标系中呈曲线的状态，是一种非平面、立体化、无中心、无边缘的相互连接的网状结构，体现出多元性、非加和性、非对称性、不确定性和不可还原性。非线性作用是系统无限多样性、不可预测性和差异性的根本原因，是复杂性的主要根源。复杂系统存在着非线性、多层次错落的结构关系网，系统各组成部分相互联系、相互影响、相互制约，任何微小的变化都可能对整个系统产生影响。 　　（二）整体性原理 　　事物是有机的整体，其内部各组成部分、要素之间非线性的作用会“涌现”出部分在孤立状态下所不具有的整体的特性。整体性意味着系统是由相互联系、相互制约的各部分组成的一种客观存在的秩序，并具有其组成要素所不具有的结构、功能或目标。对于一个复杂的非线性系统，系统的整体行为并非简单地与子系统的行为相联系，不能简单地从局部的个别行为的细节去判断，而要从整体上去把握系统发展的趋势和特点。复杂系统中系统整体的性质与各子系统的性质并不存在必然的因果关系，其整体行为绝不是所有局部行为的简单相加。因为子系统的行为之间充满着竞争或合作，其结果如何，则取决于很多因素，可能会产生协同效应，或是优胜劣败的结果，即“1+1≠1”的结果。因此，对复杂性系统进行整体性的研究至关重要。 　　（三）开放性原理 　　开放性是指系统同其周围环境、系统与系统之间、系统与要素之间、系统的结构和层次之间相互联系、相互依存、相互作用，不断进行着物质、能量或信息的交换和转换。世界上的事物是一个开放的系统，并且时刻与环境进行物质、能量和信息的交换，通过反馈进行自控和自调，使得系统不断适应外部环境的变化，处于发展变化之中。任何一种复杂系统，只有在开放的条件下才能形成，也只有在开放的条件下才能生存和发展。系统的开放性既是产生复杂性的重要条件，又是复杂适应性系统产生复杂性的重要根源之一。 　　（四）自组织性原理 　　自组织是指系统在没有任何外部指令或外力干预的情况下，自发地形成一定结构和功能的过程和现象。复杂的自组织现象是多个子系统之间非线性作用产生的从无序到有序的自适应、自组织能力。复杂系统中的某些特征不会依