如何激发学生英语学习积极性.docVIP

如何激发学生英语学习积极性 　　在英语教学中，最令我感到头痛的就是许多学生缺乏学习积极性，每天必须掌握的单词、词组、句型和课文对一部分学生来说总是难以顺利过关，而我则要扮演严厉的执行官的角色，追讨欠账，就这样日复一日，处于一种恶性循环，渐渐地学生丧失了学习的兴趣和主动性，而我则不胜其烦并身心俱疲。那么，该如何在日后的工作中，解决这一问题，很好的调动学生的积极性呢？我做了如下的思考： 　　一、加强与学生的情感交流，使之亲其师而信其道。 　　爱是教师应该具有的最起码的职业道德，它是调动学生学习兴趣的有效方式。学生思想品德的形成、知识的掌握、智能的发展与情感体验紧密地结合在一起。作为教师，只有把爱寓于教学之中，通过语音、动作、表情、姿态传递给学生，才会使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，因而产生积极的情绪和良好的心境。老师要细心、关心、爱护学生，了解他们的心理动态和心理要求。在课堂上要多鼓励、少批评，让他们大胆发言，调动他们的积极性；要善于与学生交朋友，增进师生之间的情感，让学生喜欢老师，从而发展到喜欢我们的英语课。 　　教师应改变传统课堂教学中所谓师道尊严的权威形象，走下讲台与学生平等地交流，做学生的良师益友。教师在教学中用激情感染学生，给学生提供主动探索、自主发展、愉快合作的良好学习氛围。教师应当热爱学生、重视使用鼓励性语言。我们要给学生多一点鼓励，少一点责备；多一些表扬，少一些批评。教师的一个不经意的微笑、一个赞许的眼神、一句赏识的话语，都会令学生怦然心动。比如，对于上课积极发言并回答正确的同学，教师可以给予及时的肯定，如 Very good！ / Wonderful! / Excellent！ /You’re a clever boy/girl!之类的话，或让全班学生一起拍手表扬。对于回答不恰当的学生，教师也不应讽刺挖苦，而是应当给予鼓励：It doesn’t matter. You can do it better next time. / Please think it over, and maybe you’ll find a better answer.对于学习困难的学生，教师要耐心引导，逐渐培养他们的学习兴趣。教师要做学生的良师益友，拉近与学生之间的距离，使之从心理上愿意与老师接近，愿意听从老师的教导，并且理解老师的良苦用心，从而达到自觉学习。 　　二、精心设计课堂活动，创设愉快的课堂气氛，使学生感受到英语学习的情趣。 　　要使学生在快乐中学习英语，在创新中发展思维。语言教学活动是交际的活动，交际活动中充满着情感和乐趣。同样，英语教学活动也是寓教于乐、寓情于乐的活动。教师应通过趣味盎然的教学活动来培养学生的兴趣，增进师生间、学生间的友谊，活跃课堂气氛，使教学气氛轻松、愉快、自然，做到教师愿教，学生愿学。 　　新教材突出体现语言教学的交际性，为我们提供了富有情感和乐趣的教学素材，并通过文字和图画在课本中充分体现出来，我们可以运用与之相适应的课堂活动使其转化为学生学习的热情和动力。比如，教师可创设一定的语言环境，通过扩充、夸张、剪接等手段把课文设计为一段情景短剧，由学生编导，再分组表演，使学生在这样的模拟情景中学习使用真实的语言。再比如，游戏是学生最喜爱的活动之一。在英语教学中，适当组织一些游戏，不仅能激发学生的学习兴趣和积极性，减轻疲劳，而且还能使学生通过游戏学习到真实语言，也有利于知识的潜移默化。根据每一课的内容设计一些饶有兴趣的游戏活动，如“Big Eyes”、“That’s Me”、“ Fly Swatter”等，不仅学习了教材内容，而且调节了课堂气氛，增进了同学间的友谊，丰富了学生的学习生活，并能满足学生的好奇、好乐、好玩、好动、好问的生理与心理发展的需要，促进学生从“要我学”向“我要学、我乐学、我想学”的方向发展。采用游戏教学手段正符合愉快教学的要求，能使大量孩子参与游戏，使学生从繁重的学习负担中解脱出来，在愉快的气氛中，感受轻松、愉快、活泼。再比如师生可玩“Bomb”游戏，学生指句子，老师猜学生指的是哪一句，猜中了炸弹爆炸，全班作爆炸状，猜错了说明炸弹是臭弹，全班作“嘶”状。这个输入阶段的游戏，令全班气氛热烈，同学们觉得很好玩，注意力自然不会分散，而是竖起耳朵听老师读的句子，这样既吸引了听课过程的注意力，又使学生感受到游戏的快乐，不但使课堂气氛活跃，还激发了学生的学习兴趣，并有助于培养学生良好的性格与情操。 　　三、运用多种先进的教学手段和教学辅助设备进行教学，从而提高学生的注意力，吸引他们的兴趣。 　　目前，可利用的电教媒体教学手段已经非常丰富了，教师可以利用PowerPoint、FrontPage、Authorware、Flash等制作的课件运用到课堂中，这些课件的颜色、声音和动感画面能增强教学的