高二语文《墙上的雀斑2周末功课讲评》（课件）精彩.pptVIP

老派挠湾橱喳径寿狰缕老籽舅鞭缘民省藤垮萍淆剁鸽蒙撕悠长辐摸播末序12-03-21高二语文《墙上的斑点2+周末作业讲评》(课件)12-03-21高二语文《墙上的斑点2+周末作业讲评》(课件);聪雷工侧枪钥御庇宰修汝前遮婆尤绚搏眉蓟哮搓椽勤诫乎饭涡瓤臃邵眠邪12-03-21高二语文《墙上的斑点2+周末作业讲评》(课件)12-03-21高二语文《墙上的斑点2+周末作业讲评》(课件);墙;墙;立体的辐射结构;　　小说就像一张蜘蛛网。也许只是极其轻微地黏附着，然而它还是四只脚都黏附在生活之上。　　　　　　　　　　——伍尔芙;叙述的“加法”（繁复）：;意识流小说特点;意识流小说;弗吉尼亚·伍尔夫 《墙上的斑点》 (英国) 詹姆斯·乔伊斯 《尤利西斯》 (爱尔兰) 马塞尔·普鲁斯特 《追忆似水年华》 (法国) 威廉·福克纳 《喧哗与骚动》 《我弥留之际》 (美国);玻璃上的黑点 ?? 在家闲着没事，无意中在玻璃上看见了一个黑点。忽然引起了我的回忆。脑海中涌出许多思绪。从中扯出一根。哦，这原来是我数学考试中那最重要的一点。关系着我分数的高低。在高考中更是如此。有可能就是那不起眼的一点或是葬送你的前途或是使你前途一片光明。取决的就是那致命的一点。;　　或许在当时我也不清楚黑点是什么，仔细一想不对。灰尘没有那么大个的。即使有也不会是灰尘。我清楚地记得早上我曾用心地擦过那块玻璃。使它看起来光洁如新。不知现在为什么会有一个难看的黑点。也许就是人们的污点。污点谁都有。事情过后很少有人会记起自己曾有一个难看的污点，但一会后脑海里出现的却是另外一幅画面。自己儿时的事一件件浮现在脑海中。和二蛋一起玩泥巴，堆小车，捏大炮，和二狗子一起下河摸鱼。总之以前就是怎么好玩怎么来。记得原来我们在乡里上学，中午带饭盒去学校吃饭。那时我们放学后最喜欢做的事就是一起下河摸鱼。摸上来的鱼就放在饭盒里。然后背起书包就屁巅屁巅地跑回了;　　回家后总要挨一顿打。但第二天又继续。疯一样地玩。疯一样地享受童年难得的快乐。也只有在那时才有心思去玩，无忧无虑。 　　现在我认定了一件事就要用心认真地去完成，我现在也不去想那些事情了，闭目养神，以便有精力去做更为重要的事情。难道我不该这样做吗？该，当然该。我想你们在我这个处境才会明白。明白什么，哎，你们难道真希望我和趴在玻璃上的虫子一直较劲下去吗？ 　　哦，那是一只虫子。 ;周末作业讲评;1.C(A.锲qiè而不舍 B.锐不可挡—锐不可当D.风姿绰chuò约);1.C(A.锲qiè而不舍 B.锐不可挡—锐不可当D.风姿绰chuò约) 2.A(“一孔之见”:从一个小窟窿里面所看到的,比喻狭隘片面的见解;多含贬义,通常用作谦辞。如果用于评价别人,那就是有意贬低了。);3.B(A.搭配不当,“名字”不能与后面的“明星”搭配;C.语序不当,先“继承”后“延伸”;D.不合逻辑,“地震、海啸、火灾、各种事故”不能并列。);3.B(A.搭配不当,“名字”不能与后面的“明星”搭配;C.语序不当,先“继承”后“延伸”;D.不合逻辑,“地震、海啸、火灾、各种事故”不能并列。) 4.A(第①空画面背景范围渐次拉大,视角由近及远。第②空重在意境氛围及情感的一致,“皓月”及“惠风和畅”与整个语段宁静、和谐的氛围及恬淡、闲适的情感不合。);5.B(结合上下文,“严”应作动词用,解释为“尊敬、敬重”。可参看课文《廉颇蔺相如列传》例句:严大国之威以修敬也。);5.B(结合上下文,“严”应作动词用,解释为“尊敬、敬重”。可参看课文《廉颇蔺相如列传》例句:严大国之威以修敬也。) 6.D(A项,连词,表转折;B项,连词,表递进关系;C项,第二人称代词;D项,连词,表因果,与例句相同。);5.B(结合上下文,“严”应作动词用,解释为“尊敬、敬重”。可参看课文《廉颇蔺相如列传》例句:严大国之威以修敬也。) 6.D(A项,连词,表转折;B项,连词,表递进关系;C项,第二人称代词;D项,连词,表因果,与例句相同。) 7.C(此题考查学生结合语意断句的能力。);　 8. “本”指“道”,“末”指“文”。(可从文中关键句“道纯则充于中者实，中充实则发为文者辉光”入手，再结合全文尤其是上下文进行分析。答对一方面得1分，答对两方面得3分，意思对即可。如果将“本”答为“师道”、“师经”、将“末”答为“禄利”亦可。); 9. (1)又因为我少年时卑贱，成年后不得志，我向来的所作所为，没有值得称誉来获取人们信赖(的地方)。(评分点：“其”，第一人称代词，“我”；“穷”，古今异义，与“达”相对，指困厄、不得志；“素”，平素、向来；句意。) (2)尽管这样，(你)不远数百里派人亲自找上门来。(评分点：“虽然”；“走”；省略的主语“你”需补充完整。)