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加强基层职工理论学习思考和建议 　　 摘 要：近年来，公司各基层单位对理论学习工作高度重视，做了大量艰苦细致、卓有成效的工作，基层理论学习呈现出不断加强、深入发展的良好态势。同时，随着党的理论创新步伐不断加快、基层理论学习呈现出一些新矛盾、新问题，还存在不适应、不完善的地方，还有不少差距和不足。本文着重从如何加强基层职工理论学习，提出了几点建议和思考。 　　 关键词：基层 理论学习 建议 　　 　　 近年来，公司各基层单位对理论学习工作高度重视，做了大量艰苦细致、卓有成效的工作，基层理论学习呈现出不断加强、深入发展的良好态势。同时，随着党的理论创新步伐不断加快、基层理论学习呈现出一些新矛盾、新问题，还存在不适应、不完善的地方，还有不少差距和不足 　　 1.思想认识逐步深化，但主动性自觉性不够强，必须进一步在加强引导、启发自觉上下功夫 　　 经过近年来的思想发动、舆论引导、氛围感染和实践感受，广大基层职工对科学理论的理解认识不断深化，对理论学习重要性的认识不断提高，尝到了学习理论的甜头。多数职工感到通过学理论，分析问题、解决问题的能力有了提高。但从基层调研中也感到，党委机关对自身的理论学习重视程度高，抓落实力度大，但对基层的理论学习有时只限于制定下发了计划措施、提出了规定要求，跟踪问效，指导帮带不够；基层单位则往往满足于时间、人员、内容落实了，至于如何联系实际、如何指导和推动工作等研究不够；一些职工存有单纯任务观念，满足于完成规定的天数和篇数，还有的认为身在基层、岗位平凡，学习创新理论够不着、用不上，学与不学、学多学少无所谓，缺乏自觉学习的内在动力。要解决以上问题，必须把提高思想认识、端正学习态度作为基本前提。一方面，要强化各级抓好理论学习的责任意识。坚持把抓好基层职工理论学习作为各级领导的重要政治责任，按照“公司党委统揽、业务部门指导、基层支部主抓”的思路，加强挂钩帮扶，逐级明确帮带措施，形成上下联动、共同推进的生动局面。另一方面，要强化广大职工学习理论的主动意识，讲清学好理论的重大意义和学习实践的极端重要性，引导职工懂得为什么要学，有什么好处、什么用处，切实认清“不学真不行、真学真管用”，以真信促真学、促真用。 　　 2.内容体系不断丰富，但目标要求不够明确，必须进一步在区分层次、统一规范上下功夫 　　 近年来，党的理论创新步伐不断加快，相继提出了科学发展观、社会主义核心价值观体系等一系列重大理论观点和战略思想，这些最新成果为武装职工头脑、指导公司建设提供了坚实的理论支撑和实践引领。但另一方面，理论体系越丰富，职工需要掌握的内容就越多，学习理解的难度就越大。在基层调研中一些职工反映，总觉得什么都要学、什么都该学，学了很多，但很难一下子说清学了什么、提高了什么。有的职工表示在理论学习上没有目的和方向，学习内容零散、不系统。由于缺乏统一目标和要求，基层在组织职工学习过程中大都感到无所适从，往往抓起什么学什么、学到哪里算哪里、学到什么程度算什么程度。同时，伴随职工成份发生了很大变化，大批80、90后高学历人员参加工作，一个单位既有初中生、高中生，也有大专生、本科生，但多数单位在组织理论学习中仍存在“一锅煮”、“大呼隆”现象，如何解决“吃不饱”和“吃不消”的问题，已成为基层开展理论学习必须面对的现实问题。理论学习没有目标就没有方向。我认为，在上级有关确定学习目标的基础上，要综合考虑基层职工思想基础、学历水平、理论素养等因素，分层次明确和规范基层职工理论学习的目标要求。 　　 3.方式方法不断改进，但整体效果不够明显，必须进一步在适应需求、探索创新上下功夫 　　 各级组织认真贯彻落实胡主席提出的关于推进党的创新理论大众化的指示要求，积极探索，不断拓宽理论学习的方法路子，取得了一定成效，受到基层职工欢迎。但我们在调研时也发现，虽然方式方法有改进，但效果还不明显，特别是当前80后、90后逐渐成为基层职工主体，他们大多观念开放、思维活跃、追求民主，厌烦枯燥钻研、呆板说教、硬性灌输，如何抓住他们的需求和兴趣深化理论学习效果，是摆在我们面前的一项重要现实课题。在基层调研时，有的职工认为目前的理论学习缺乏鲜活的方法手段，感染力、渗透力、吸引力不够强；有的职工反映更易于接受事例、数据、典型教育的方式；也有的职工反映喜欢通过网络等现代传媒学习理论。还有的职工在座谈中谈到喜欢互动式、开放式、研讨式的学习方法。我认为，要积极探索与时代发展同步、与使命任务合拍、与职工思想共振、大家喜闻乐见、通俗易懂的方法形式。一要体现通俗化。紧密联系基层建设和职工实际，以简明扼要、通俗易记、形象生动的语言，把大道理讲小、小道理讲透，把深奥的理论“翻译”成大众化的观点，为职工学习创新理论搭桥铺路。二要体现多样化。采取“请进来、走出去”的方式，让职工在耳