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浅析高中语文研究性学习基本环节 　　摘 要 文章结合新课改的实际，概要介绍了高中语文实施研究性学习的五个基本环节。 　　关键词 高中语文 研究性学习 基本环节 　　要真正实现新课程的理念，在高中语文教学中就必须指导学生做好研究性学习。一般来说，高中语文研究性学习的组织实施包括五个基本环节： 　　一、学习内容——确立课题 　　在语文研究性学习中，提出一个有价值的问题有时比开展研究更困难。因此，确立学习的内容，选择研究课题就显得非常重要。“问题是由信息引起的”，人们生活在信息的汪洋大海之中，各种信息冲击着人们，产生无穷无尽的“问题”，可以说不是现实生活中找不到“问题”，而是我们没有对问题的敏感度。“一个人一旦向自己提出了某个问题上，产生了解决它的强烈欲望，形成了‘问题意识’，就能敏锐地感受与觉察与该问题有关的信息，提高对无关信息的抗干扰能力。”从某种意义讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。“好奇心”的丧失，对个人来说，是停滞的开始;对人类来说，是堕落的源头。 　　问题无所不在，无时不在，但其根源依然是“物质的客观实在性”。因此，对现实事物的观察和思考，是发现和提出问题的基本途径;对大量资料的搜集和占有，是发现和提出问题的基本方法。语文学习的外延与生活外延相等的理念，正说明语文研究性有着广阔的天地民。如朱自清的《荷塘月色》第一句，“