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浅谈学习《电子技术基础》兴趣培养 　　【摘 要】针对当前中专学生普遍存在文化基础薄弱，缺乏学习兴趣的现状，提出几点自己的看法来提高学生对电子技术基础课程学习的兴趣。 　　【关键词】电子技术基础课程；学习兴趣；培养 　　由于当前持续的普高热和大学扩招，使得普通中专学校的生源质量逐年下降。就目前的中专在校生而言，他们大多缺乏对文化课的学习兴趣，特别是对专业基础课的学习兴趣。《电子技术基础》作为电类专业的一门基础课程，它涉及的知识面广、理论性强，教师若只采用单一的课堂讲授型教学方法，难以激发学生的学习兴趣。造成学生对基础理论知识的掌握不牢固，进而影响到以后课程的学习。怎样激发学生学习兴趣，让学生能很好掌握基础理论知识，是教师授课前的第一要务。因为兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。兴趣是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。 　　一、上好第一次课，培养学生学习的兴趣 　　学习兴趣是推动学生主动学习的内部动力，是学生热爱学习、产生强烈求知欲的基础。对于中专学校的学生基础普遍较差，缺乏对于理论知识学习的兴趣。因此，在理论课程教学中，培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能尤为重要。第一次课上好与否直接关系着学生对该门课程的学习兴趣的有无，所以教师应该重视第一次课的教学。我在讲解电子技术基础第一次课时，给学生讲述电子技术的发展历史，并讲述期间涉及的人物和趣事，以增加教材的趣味性。讲述收音机、电视机早期的制作过程，让学生对真空管、电子管、集成电路有个初步的认识。由此引入模拟电子和数字电子，让学生了解该课程的内在联系、重要性以及与其他课程的关系。在课堂中我给学生讲了一个简单收音机的制作方法，用一个耳机，一颗小矿石，一根天线网，两根细铜线，将耳机连在矿石上，能收到本市电台的节目了。好多学生听到都有一种跃跃欲试感觉，想亲手制作一个。我就给他们说，好好学习这门课程你们会发现日常生活中好多事情都和我们这门课程有关。让他们了解对课程的系统内的联系和???点。从而促使学生产生学好本课程的学习动力，并树立坚定的信心。最后应强调本课程的学习方法和目的，端正学生的学习态度。过了两天，有同学找到我，高兴的说“老师，我们自己制作收音机了，只是不能拿给老师看，收音机的天线是架子床。”这些学生倒还真有创意，谁说理论课程就一定是枯燥乏味了。“兴趣是最好的老师”所言不差。 　　二、生动诙谐的课堂气氛，培养学生学习兴趣 　　电子技术基础课程是一门实用性很强的课程，特别是里面的专业术语是学生必须掌握的。所以，教师在讲解课程内容时，可以把不易记住的内容用我们生活中所接触到的知识直观形象的表述出来，或是把一些知识相应地制作成一个实用的家用小电路，这样可以提高学生的学习兴趣，又便于学生掌握理解。例如在讲解“逻辑门电路”一章时，在讲解非门时需要学生记住非门的逻辑表达式读的时候是Y等于A非，有的同学可能记不住就不想去记了，我就把这句话用它的谐音来记Y等于“爱妃”，这样学生在笑声中很容易就记住了非门的逻辑表达式，从而对这章的内容也就不感觉到枯燥，倒觉的有趣的多。学生的兴趣提上来了，教学也就变的容易多了。学生很积极所以教师教的很有成就感，学生学的也很有成就感。在讲解非门的真值表时，为了让学生既快又好的记住非门的真值表，我首先在黑板上把非门的逻辑关系图给画出来，再根据非门的逻辑关系图来连接成一个小电路，让学生看到真实的效果。利用一个白炽灯，一个开关，一个蓄电池来连接非门的逻辑关系，当电路连接好后，通过闭合开关和断开开关让学生观察白炽灯的状态，从而学生很容易就知道当开关断开时白炽灯亮，当开关闭合时白炽灯不亮。通过这个小实验，让学生很快掌握了新知识，从而调动学生的兴趣和积极性，并且化难为易，收到较好的教学效果。 　　三、通过实验训练，培养学生学习兴趣 　　电子技术基础的理论知识很多是和实际相联系的，注重对学生的实验课训练，往往能使学生加强自信，促进学习兴趣的培养。以整流电路为例，单纯的给学生讲整流电路，他们会觉得不太直观，理解上也很费力。把整流电路的学习放在实验室进行，在讲解整流电路原理后，指导学生动手连接半波整流电路。通过示波器，让学生观察输入与输出波形，进一步理解整流器的作用。当实验成功时，他们会满心喜悦，这种喜悦之情是由心而发的，这会帮助学生在对新知识的探索过程中有被动变为主动。由此而激发的学习兴趣是长久的，也是最有效的，通过实验既锻炼了学生的动手能力又培养了他们的学习兴趣。 　　电子技术基础的实验教学需要较强的实际动手操作能力，这就要求教师在教学中要求学生多动手，多动脑，勤思考，促使学生在思考中解决问题，进而激发学生的学习兴趣。 　　做演示实验，不仅可以按照课本上要求做的演示实验，还经常自制教具增加和改进一些