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试论高校户外运动开展现状制约因素以及解决策略 　　摘 要 高校户外运动的开展还受到一定的制约，首先高校户外运动课程开设率较低，也并非所有的高校学生都喜欢户外运动，同时高校体育户外运动专业教师师资力量不足也使户外运动难以深度开展。随着高校户外运动的迅猛发展，高校要采取多种措施，确保高校户外运动的开展，而高校体育教师也要采用多种途径引入户外运动的教育。 　　关键词 高校户外运动 现状 制约因素 　　1 高校户外运动课程开设率较低，也并非所有的高校学生都喜欢户外运动 　　（1）在高校大学生户外运动课程开设率较低。据某项调查显示，在国内的高校中，户外运动课程的开设率仅占12.5%，而没有开设户外运动课程的学校占87.5%。而从高校学生对户外运动的认识程度上来看，高校学生对户外运动的认知程度不是很高。对户外运动非常了解的只占18%，比较了解的占30%，了解一点的学生占35%，完全不了解的占17%。这个数据反映出目前的高校户外运动开展还受着这样那样的制约。（2）高校学生参与户外运动的意愿调查表明并非所有的学生都喜欢户外运动。据对大学生进行户外运动的爱好的意愿情况调查显示，不愿意参与户外运动的占10%，30%的高校学生选择了一般，剩余的60%的学生表示愿意或者非常愿意参与户外运动。 　　2 在高校户外运动的开展中，高校体育户外运动专业教师师资力量不足使户外运动难以深入开展 　　（1）国家体育总局对高校学生参加的户外运动项目做了归纳。国家体育总局对我国高校学生参加的户外运动分为五类：山地项目、海岛项目、荒漠项目、高原项目以及人工建筑项目。其中，受到高校学生青睐的户外运动项目为郊游、登山、野营、徒步穿越、定向越野、攀岩等。高校学生对户外运动的选择由于各方面条件的限制主要还是选择难度级别以及技术级别较低，并且对体育运动的器材限制较小的户外运动项目。 　　（2）高校教师户外专业师资力量不足，课程开设较少，缺乏相应的装备也使高校的户外运动发展缓慢。高校体育中，户外运动的课程开设得较少。而体育教师中，专门从事户外运动专业教师较少，户外师资力量严重不足，使学生很少涉足溯溪、漂流、岩降、滑雪滑冰和溶洞探险等户外运动。同时，由于场地和设备的限制也使一些户外运动的开展处于停滞状态。 　　随着我国国内户外运动的快速发展，社会对户外运动专业的技术人员以及管理人员的需求越来越高，但是国内各大高校的户外运动专业的发展滞后，使我国户外从业人员远远不能满足社会对户外从业人员的需要。 　　3 高校要采取多种措施，确保高校户外运动的开展 　　（1）高校要做好师资培训，使高校能够开设并开足户外运动课程。高校要做好师资的培训工作，不但要能将专业的户外运动教师请进高校进行授课，还要能引导本校体育教师进行户外运动专业的进修，让教师能够具备进行户外运动课程教授的技能。同时，高校要开设并开足户外运动课程，确保学生在高校能够受到户外运动的教育。在本校户外运动资源不足的情况下，高校可以形成高校户外运动联合体，充分挖掘各高校的户外运动资源，让学生能够多一些机会参加户外运动的教育。 　　（2）高校要健全户外运动安全保障措施。随着大学生户外运动的迅速发展，户外运动的安全问题已经越来越被重视。高校在进行户外运动教育的时候，要对学生进行安全教育培训，健全户外运动安全保障措施。教师可以在课堂上通过多媒体课件给学生讲解不同的户外运动中需要注意的安全事项，以及如何应对在户外运动过程中不可预测的天气状况以及在户外遇到危险时应该如何处理，在出现户外运动安全事故的时候应该如何将危险降到最低。教师要增强学生的安全意识，在学生每次参加户外运动的时候要事先备案，并对户外运动场地进行提前勘察，消除不安全因素，排除安全隐患。对参加户外运动的学生，要通过沟通和交流让学生明确户外运动中应该注意的安全措施。 　　4 高校体育教师要采用多种途径引入户外运动的教育 　　4.1 高校体育教师可以采用多种课堂模式引入户外运动的教育 　　根据我国高校目前户外运动开展的现状的制约因素，高校体育教师要拓展体育课程模式，在高校体育中开展户外休闲运动的教育。教师可以根据学校的设施的不同采用不同的教学方式进行户外运动的指导。在户外运动知识的讲解过程中，教师既可以采用理论课的教学形式，也可以采用实践课的形式。如在户外攀岩运动的讲解中，教师可以在课堂上采用多媒体课件教学。教师在课堂上不但要讲解基本的户外休闲运动的理论知识，包括生存技能技巧、饮食卫生、户外医学以及遇到危险因素的时候自救求救等知识，还要让学生掌握基本的技能技巧，让学生在参加户外运动遇到危险的时候可以用基础的医学知识进行自救互救。 　　同时，在条件允许的情况下，教师可以带学生进行户外实践运动。在学生进行户外运动的时候，教师要注重培养学生的户外生存技能、户外技术，要培养学生具有安全意识，要