高校信管专业人才培养模式改革与探讨.docVIP

高校信管专业人才培养模式改革与探讨 　　1 引言 　　 　　信管专业主要研究信息管理以及信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的基本理论和方法。在信息化社会，如何管理大量繁杂的数据，并从中挖掘、获取有效的信息，是该专业的研究重点。信管学科是计算机科学、管理科学及行为科学等学科的交叉组合。该专业的培养目标是使学生具备一定的经济学、管理学和信息技术知识，以及具备利用计算机和信息技术实现信息管理的技能。该专业培养的学生就业去向较宽，既可从事经济与管理方面的工作，也可从事信息系统应用、开发和管理方面的工作。 　　随着信息产业的不断发展和各行业信息化水平的不断提高，对具有复合型知识的信息管理人才的要求也越来越高，导致信管专业毕业生中有很大一部分无法直接满足用人单位的要求，用人单位普遍反映需二次培训后才能胜任。这说明目前高校信管专业人才的培养模式有不合理的地方，也反映出信管专业教育和社会需求脱节的问题。本文首先分析了社会对信管人才的需求，并对当前信管专业人才培养中存在的主要问题进行剖析，然后从课程设置、教学模式、师资队伍建设等方面提出了高校信管专业人才培养模式改革的具体措施。 　　 　　2 社会对信管专业人才的需求分析 　　 　　在商业竞争日益激烈、行业管理日益规范的今天，社会对信管人才的需求呈上升趋势。国家实施加快推进信息化与工业化深度融合战略，这使得企业信息化建设达到前所未有的高度和水平，信息技术集成应用水平成为领军企业核心竞争优势，企业对高质量信管人才的需求数量巨大；自1994年开始推进的电子政务“十二金”工程目前已进入深入应用阶段，大量政务信息系统的应用、运行和维护、升级使得政府各部门对信管人才的需求数量可观；电子商务这一新兴交易方式的蓬勃发展，使得各类商家急需从大量的互联网信息中整理分析消费者行为、市场趋势等有效信息，以使自己保持竞争优势和发现新机遇，这为既掌握管理、市场营销又掌握信息分析和规划知识的信管人才提供了大量的就业机会；IT行业发展以及IT外包发展，也为信管人才提供了广泛的就业空??。 　　进一步分析，我们发现社会对信管人才的需求主要分为以下几类： 　　（1）需要信息管理和分析的人才 　　主要从事以下工作：信息的收集、整理、分析、信息资源管理等。 　　（2）需要信息系统的管理人才 　　主要从事以下工作：信息系统需求管理、运维管理、项目管理、外包管理、信息安全管理等。 　　（3）需要信息化管理的人才 　　主要从事以下工作：政府部门负责信息化规划的专员、企业信息主管（CIO）等。 　　（4）需要具有IT知识的管理人才 　　从事非本专业工作的信管毕业生，其IT知识特长使他们在工作岗位上易于将业务管理和信息技术应用结合，因而政府、银行、证券、保险等行业的业务管理岗位也非常欢迎信管专业的毕业生。 　　（5）需要流程规划和系统咨询人才 　　主要从事以下工作：企业流程规划师、解决方案咨询顾问、系统分析师、辅助决策支持系统分析师等。 　　社会对高质量信管人才的大量需求促使我们反思高校信管专业的人才培养模式，需要我们通过教学改革更好地实现人才培养与社会需求的对接。 　　 　　3 高校信管专业人才培养中存在的问题 　　 　　目前，高校信管专业人才培养中存在以下几个方面的问题： 　　3.1 课程设置问题 　　（1）课程设置没有面向社会需求 　　信息技术发展极为迅速，但受高校教学计划性和规范性等的限制，信管专业信息技术类课程的教学大纲和教学内容很难与新技术的发展保持同步，学生所学内容与社会需求脱节。 　　（2）专业课设置没有充分体现信管专业区别于其他专业的特色 　　信管专业的专业课设置偏重管理和信息技术的基础理论，缺少综合运用类课程。而信息技术与管理结合的领域信息分析、设计和规划方法方面的课程更是偏少，导致专业特色不明显，使用人单位感觉该专业学生在信息技术方面不如计算机软件专业的学生，在管理方面不如会计专业的学生，而在信息分析和规划方面的深度又不够，增加了毕业生的就业难度。 　　3.2 教学模式问题 　　（1）教学形式不够灵活 　　尽管大多数高校已经在教学手段上采用了传统教学与多媒体教学相结合的方法，但教师的课件大多是以教材上基础理论内容为主，课堂上教与学的互动少，难以激发学生的学习兴趣。 　　（2）实践环节针对性不强 　　上机实验大多是针对教材理论知识，缺少贯穿教材的整体实验项目的设计，无法达到提高学生动手能力和灵活应用能力的目的。 　　3.3 教师队伍问题 　　存在着讲授企业管理的教师对企业实际运作不了解，讲授信息技术的教师缺少项目管理经验和软件开发技能，教师本身缺少对信管交叉学科的综合应用能力等问题，这些都大大影响了教学质量的提高，也易造成学生“知识孤岛”现象