基于Flash高职《审计》多媒体辅助教学系统开发.docVIP

基于Flash高职《审计》多媒体辅助教学系统开发 　　随着信息技术的发展，计算机辅助教学（Computer Aided Instruction ，简称CAI，也称多媒体辅助教学）逐渐成为现代教育教学改革的重要支持手段。结合课程特点，以计算机技术为基础，以多媒体技术和网络技术为核心，创新教学设计，优化教学内容，开发具有良好交互性、开放性和个性化的多媒体辅助教学系统，对于提高课程教学质量、节约课程教学成本有着积极的现实意义。 　　一、高职《审计》课程特点与教学现状 　　（一）高职《审计》课程概况 《审计》课程是高职财会类专业核心技能课程，该课程集审计理论与实践为一体，课程内容主要包括审计的基本概念、基本方法与知识及基本审计程序，从理论上对审计准则予以系统的论证、总结，从实践上对审计理论进行应用评价。通过课程教学，使学生在学会基本的审计知识的基础上掌握审计实务的基本技能，具有???变能力和创新能力，并能从事相应的审计岗位工作。 　　（二）高职《审计》课程多媒体教学现状 由于审计知识理论的广泛性、严密性，使得从事审计教学实践的教师普遍反映审计课程难教，而学生则普遍反映课程难学、枯燥。引进先进多媒体技术，改革审计教学方法手段迫在眉睫。关于在课程中实施多媒体辅助教学，很多学者在理论上进行了深入而系统的探讨，取得了不俗的研究成果。而高职《审计》多媒体辅助教学实践中，往往仅以PPT页面呈现教学内容为主，在内容的组织上并没有摆脱 “填鸭式”、“满堂灌”的老路子，注重教学内容输送，缺乏师生互动和课堂管理，特别是一些理论演变和计算过程往往在PPT幻灯片中瞬间即过，学生来不及消化吸收，学习兴趣得不到提高，总体上来说，当前高职《审计》课程多媒体教学，没有充分发挥计算机与多媒体技术带来的互动性和实时性优势，多媒体辅助教学缺乏生机，教学效果并不理想。 　　二、高职《审计》教学系统设计 　　针对高职《审计》课程多媒体教学现状，笔者以Flash技术为平台设计开发了一套简单实用的《审计》多媒体辅助教学系统。本系统采用模块化设计方法，以案例教学为中心，以文本资料为依托，注重教学过程设计、教学内容呈现、教学考核评价、师生互动交流、课堂管理等教学诉求。其设计目标是加强课堂师生互动，提高《审计》课程教学质量。 　　（一）系统功能设计 根据高职《审计》课程及其教学特点，辅助教学系统在功能主要以章节伸缩菜单管理课程教学、经典案例、考核测试、班级考勤和帮助五大基本功能模块，并分别以五种颜色对应区分。如图1、图2所示。（1）系统伸缩菜单：按照高职《审计》课程内容，以空间和版面节约为出发点，将章节目录作为具有伸缩功能的菜单按钮，进行课程内容串接。（2）课堂教学：课堂教学模块主要配合章节菜单呈现章节教学内容，课堂教学模块还是教学课件、教学大纲、相应的审计图表的资源管理平台。（3）经典案例：审计学较强的理论性和实践性，决定了在教学中引入案例教学法不仅是可行的，而且是必需的。经典案例模块主要实现课程教学过程中的案例导入与分析，具体为课程引导案例、课堂讨论案例、课后分析案例三级案例体系。（4）考核测试：考核测试模块主要功能是通过选择题、判断题和错题反馈三块内容对当堂课程进行一个总结与反馈，达到师生互动的目的。（5）班级考勤：班级考勤模块是组织课堂纪律管理的工具，主要包括点名、标注和缺勤提醒功能。 　　（二）技术方案设计 系统在技术方案上按照单机版教学演示系统的设计思路，采用Flash技术进行设计。Flash是基于矢量图技术，文件数据量小，支持流式播放，易于网络传播，同时可以跨平台使用，且具有较强的交互功能（ActionScript脚本语言），可以与NET和Java进行交互，同时还有较强的多媒体集成功能，支持多种图形、声音、视频格式。因此，系统在方案上将以Flash技术为主，进行系统界面设计与功能实现。（1）系统界面设计。在界面设计上，充分利用Flash分层矢量绘图技术和元件技术，以元件为单位进行界面设计与组装，主体界面上，主要是用Flash制作8个目录菜单及其伸缩子菜单影片剪辑，实现内容导航。同时给五大基本功能模块设计5个功能模块影片剪辑实现功能导航。（2）交互功能实现技术。交互即指用户利用各种方式，如按钮、菜单、按键及文字输入等，来控制和影响程序的运行。交互是辅助教学系统基本运行和组织控制的关键。交互的目的是使计算机与用户进行对话（操作），其中每一方都能对另一方的指示作出反应，使得系统在用户可理解、可控制的情况下执行任务。Flash主要利用ActionScript脚本语言设计交互，ActionScipt采用面向对象设计思想，如同C++，Java一样，可以通过类、接口、组建、监听器、事件等实现各种类型的交互。 　　三、高职《审计》教学系统实现与改进 　　（一）特色功能及其关键技术 包