纸船写作背景-建湖上冈初级中学.PPTVIP

执教者：建湖县上冈实验初中 高萍 学习目标 1、体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理 2、学习丰富的想像、奇巧的构思、凝练的语言 作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名散文家、小说家、儿童文学家、诗人。著名的诗集有《繁星》《春水》，主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等。 《母亲》 读课文，思考问题： 这首诗的主题是什么？ 这首诗由两个句子组成，他们在句式上有什么特点？它的表达作用是什么？ 由反复造成类比，从而有力地赞美母爱的伟大。 《纸船》写作背景： 　　《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱你，母亲! 朗读诗歌，完成填空 诗人以孩子般的___________和__________，从儿童的__________中找到了一个可以寄托对母亲无限眷念的中介物——____________。 纯洁 天真 游戏世界 纸船 想一想 叠纸船时为什么含着泪？为什么除了泪还有悲哀？ 初次离开母亲远走他乡所以含泪。 与母亲远隔千山万水，想念母亲的滋味除了 泪还有悲哀。 赏析 躲：表现诗人寻求母爱保护的心态，同时讴歌了母爱的温暖、伟大。 对母亲的挚爱。 母爱。 思考： 两首诗都是描写母爱，有何异同？ 《纸船》：童稚期寻求母爱的保护，表现母爱的伟大、无私。 《母亲》：青年期对母爱的怀念和依恋，体现和表达对母爱的感恩和回报。 小试牛刀 《母亲》中诗人通过鸟儿在暴风雨来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女心灵受到打击，在母亲那得到安慰；《纸船》中诗人用折纸船这个细节寄托了对母亲的爱，你能不能仿写一个细节表达同样的感情。 朗读《成功的花》，分组讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理。 “成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!” 1.怎样理解 “明艳”一词在课文中的作用? 2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感? 3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗? 作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地 突出花的成功. 表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉 却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露 了对这种现象不敢苟同的态度. “惊叹”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功 之花的明艳. 蕴含的哲理:不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神 ,从它的成功中吸取成长的经验. 1.三个自然段可不可以调换？为什么？ 2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？ 为什么？ 朗读与思考： 不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的。芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。 不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。 嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。 淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 深红：象征丰硕、甜美和美丽。 想一想：各种颜色有什么象征意义？ 诗人以植物的生长来比喻年轻人，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会做出贡献和牺牲。 小结： 仿写 墙角的小花，不计较所处的位置，它只是为装点春色而开放。 石缝间的小草， 体会冰心诗的艺术特色。 丰富的想像 奇巧的构思 凝练的语言