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现代会计学教学中案例教学法应用 　　摘 要：目前，绝大多数学校采用的会计教学方法仍然是传统的“讲授灌输”的教学方法。这种教学方法只注重灌输讲授以及习题训练，不注重开拓学生的视野，锻炼学生自主学习的能力。长久以往，学生在课堂上就会失去积极性和主动性，缺乏对问题的思考能力，不能够培养出适合现代社会需要的会计人才。针对此，案例教学法走进了会计教学的课堂。 　　关键词：现代会计教学；案例教学法；应用 　　一、案例教学法的含义及特点 　　案例教学法，是一种以情景案例为基础的双向互动式教学方法。在课堂上，老师把相关的教学内容转化为具体的案例。通过案例模拟让学生身临其境，并让学生模拟案例中的角色进行讨论。在这种教学方法下，学生能够对在案例模拟中运用到的知识进行快速的吸收并消化。此外，案例教学方法的应用可以提高学生的学习积极性，让学生自己对问题去主动和老师与同学进行探讨和交流，让学生对案例涉及的问题能够有深入的了解和认识。因此，案例教学法对会计教学的重要性不言而喻。 　　案例教学法的特点主要有：（1）鼓励学生独立思考。案例教学法生动有趣，能够吸引学生的注意力，引导学生去主动思考，让学生能够积极的发表个人的观点。（2）指导学生把理论知识变成实践能力。案例教学法能够让学生在学习知识的同时，重视实践的重要性，让学生重视实践能力的作用。（3）互动交流式课堂。案例教学法由老师提出案例，学生根据案例进行思考，然后再进行交流观点。因此，案例教学法能够让学生主动去思考问题，并与老师和学生进行交流，使教学模式由传统的“满堂灌”转变为互动交流式课堂。 　　二、现代会计教学中应用案例教学法的积极意义 　　会计教学的目的就是要培养适应现代社会需要的复合型会计人才，所以采用了案例教学这一先进的教学方法。案例教学方法与以往的“讲授灌输”式会计教学方法相比有很多的优势，案例教学法可以提高学生的学习积极性，让学生积极主动的参与，锻炼学生的实践能力。那么，在现代会计教学中应用案例教学法的积极意义主要有： 　　（1）案例教学法，便于学生对???计教学内容的理解。 　　在案例模拟中，学生根据情境模拟的不同角色可以使学生快速地理解该会计角色所包含的会计教学内容，从而提高学生的理解能力。因此，这种教学方法的使用使得学生通过案例对会计理论知识有了生动具体的理解，使得会计教学中的难点容易理解。 　　（2）案例教学法，鼓励学生主动参与，形成互动式课堂。 　　以往的会计教学方法只重视单向灌输，不重视学生的主动参与性，是一种单项的教学方法。案例教学法的核心就是对案例进行讨论，在进行案例模拟的时候，学生会对案例中扮演的会计角色进行分析、讨论以及争辩。在案例模拟过程中，学生就会主动地参案例的探讨，积极地表达自己的思想观点，与老师和学生进行互动。从而，教学课堂就由以往的单向灌输式转变为互动交流式。 　　（3）案例教学法，可以锻炼学生各方面的能力。 　　由于案例分析需要学生具有较为熟练的理论知识、较强的语言表达能力以及合作能力等等，因此，与传统的会计教学方法相比，案例教学方法能够提高学生的综合能力（沟通合作能力、独立思考能力、实践能力），提高学生的会计综合素养。 　　三、案例教学法在会计教学中的应用过程 　　（1）课前准备好合适的会计案例，设计案例问题。 　　采用案例教学法是为了让学生对会计教学内容有生动具体的认识，并能够熟练的掌握会计教学内容。因此，在课前，老师一定要根据教学内容选取合适的会计教学案例，并设计较为贴切的案例问题。 　　（2）引导学生对案例的内容进行探讨。 　　案例讨论是该种教学方法实施的关键。因此，精心准备好会计案例以及案例问题以后，老师在课堂上一定要引导学生进行讨论。因为学生是整个会计案例教学中的主体，只有学生自己主动去探讨和研究，案例教学法才能够发挥出其实际的作用。 　　（3）对学生的案例讨论情况发表评价。 　　在学生讨论完案例以后，老师一定要及时的对学生的讨论结果作出评价，给出评判，让学生知道自己的不足与优点。在作出评价以后，老师还要对该案例进行归纳和总结，分析该案例中所涉及的会计教学内容中的重难点，从而让学生能够及时地吸收与消化所涉及的会计教学内容。 　　四、采用案例教学法应该注意的问题 　　（1）选取的会计案例要真实客观，具有多样性。 　　因为会计案例的选择是为会计教学内容服务的，所以选取的会计案例应该联系具体的实际情况，真实可信。同时，选取的会计案例不能够主观想象，而是要客观具体，与实践相联系。此外，为了引导学生能够主动去思考案例内容，对案例内容进行探讨和分析，选取的案例还要具有生动性、多样性。 　　（2）会计案例的选用要具有针对指导性。 　　如果选取的会计案例对会计教学来说毫无针对性和指导性，那么案例教学法在会计教学中的应用就失去了意义。因此，选取的会计案例一定要针