马克思主义史学理论-聊城大学历史文化学院.DOCVIP

《马克思主义史学理论》课程说明书 一、主讲教师信息 姓 名 李增洪 性别 男 学历 博士 职 称 教 授 研究方向 世界史 工作单位 历史文化学院 讲授课程 世界古代史　英国史　马克思主义史学理论 联系电话 8186830 电子信箱 Lizenghong＠ 二、课程信息 课程名称 中文 马克思主义史学理论 先修课程 英文 Marxist Historiography Theory 课程性质 专业基础课 学时 /学分 64 /4 授课范围 历史学专业2011级本科1、2班 授课时间 和地点 周一，5－7节：2-309室； 人数 限制 72人 课程简介 包括三大部分：第一部分为马克思主义史学理论（唯物史观）的形成和发展过程；第二部分为马克思主义史学理论在西方及中国的传播、发展及现状；第三部分为马克思主义史学理论所讨论的主要问题。 三、教学资源 指定教材 无 参考文献 [1]《马克思恩格斯选集》1－4卷，人民出版社，1995年第二版 [2]王文英编《著名马克思主义哲学家评传》，第一卷，山东人民出版社，1990年版 [3]梁雪影著《永不熄灭的圣火点燃者马克思》，安徽人民出版社，2001年版。 [4]［英］戴维·麦克莱伦 教学网站 [1] /mkszy/mkszy.htm 马克思主义理论研究和建设工程 [2] / 马克思主义文库（外文） [3] / 马克思主义研究网 四、教学信息 教学目标 通过本课程的学习，让学生掌握马克思主义史学理论的形成和发展过程，马克思主义史学理论的地位，马克思主义史学理论所讨论的主要问题，以此体会马克思主义史学理论的活力所在。 教学进度 （以周为单位） 课堂讲授 实验、实习、作业、课外阅读及参考文献等 教学内容摘要 （章节名称、讲述的内容提要，课堂讨论的题目等） 内容及时间、地点 第1周 序言（3学时） 许征帆著《时代风云变幻中的马克思主义》 吴江著《马克思主义是一门大史学》 第2周 第一讲 马克思主义唯物史观的形成（6学时） 一、马克思及其早年经历 二、《莱茵报》时期（1842.3——1843.3） ［英］戴维·麦克莱伦 著《马克思传》 梅林著《马克思传》 格姆科夫著《马克思传》 　　　　　《恩格斯传》 萧灼基著《马克思传》 　　　　《恩格斯传》 作业：论马克思主义唯物史观的现实意义 第3周 三、克罗茨纳赫时期（1843.3——1843.10） 四、、巴黎时期（1843.10——1845.2） 第4周 五、布鲁塞尔时期（1845.2——1848.3） 第5周 劳动周 第6周 五、布鲁塞尔时期（1845.2——1848.3）（续） 第7周 第二讲：马克思主义唯物史观的发展 一、在与错误思潮的斗争中 二、在无产阶级革命运动中 第8周 三、在理论研究过程中 四、在对资本主义制度的解析、批判中 五、在对全人类社会历史的分析中 第9周 第三讲：西方马克思主义史学 一、西方马克思主义 二、从对抗走向对话 第10周 三、法国、英国马克思主义历史学派 第11周 第四讲：马克思主义史学在中国的传播和发展 一、对马克思主义的早期了解（1919年之前） 二、李大钊等人的贡献 三、在论战中成长 第12周 四、在抗日战争和解放战争时期 五、20世纪前五十年 六、建国十七年及“文革”时期 七、改革开放以来的中国马克思主义史学 第13周 第五讲：历史发展的辩证法 一、历史运动过程的规律性 二、历史发展的统一性与多样性 三、历史运动过程的阶段性 四、历史运动过程的趋向性 五、历史运动过程的复杂性 第14周 第六讲：社会历史分期与社会形态的划分 一、关于人类历史分期的哲学思考 二、人类社会形态的几种划分 三、一元多线历史发展观 第15周 第七讲：亚细亚生产方式问题 一、“亚细亚生产方式”问题的由来 二、苏联对“亚细亚生产方式”问题的讨论 第16周 第八讲：社会发展动力问题 一、马克思主义以前有关社会发展动力的观点 二、马克思恩格斯对社会发展动力的探索历程 第17周 三、社会发展的动力系统 四、学术界有关社会发展动力的探讨 第18周 教学方法 与手段 通过阅读材料进行基本内容讲解，理论联系实际，并辅以多媒体辅助教学手段。 学习方法 课前预习，课上听讲、记笔记，课后复习、浏览教学网站。 五、实践教学（含课程实验、课程论文、读书报告、文物考察、野外实习、写生等） 六、成绩考核 平时成绩 占总成绩20%。其中主要包括作业质量占15%；课堂笔记占5%。 期末成绩 占总成绩80%，闭卷（时间为120分钟，满分为100分）。 题目类型有填空题、选择、名词解释、简答题、论述题等。 考试说明 缺席1/3学时