七年级数相交线2.pptVIP

5.1.1 相交线 5.1.1 相交线 A B C O (1) O A C B (3) A B C O (2) 相邻的角(简称邻角) 如果两个角有公共的顶点，和一条公共边，并且另一边分别在公共边的两侧，这样的两个角叫做相邻的角。 图(3)中的∠AOB与∠BOC这两个角叫做互为邻补角。 你能说说什么叫互为邻补角吗？ 例2：如图，直线AB和CD交于点O。 　　　　（1）写出∠3和∠4的对顶角；　　（2）写出∠2和∠4的邻补角；　　（3）已知∠2=120°，求∠1和∠4的度数？  分析：找对顶角和邻补角应根据定义，计算 角的度数 可根据对顶角、邻补角的性质。 解：（1）因为∠3的两边的反向延长线 是∠1的两条边，所以∠3的对顶角是∠1， 同理∠4的对顶角是∠2。 （2）因为 ∠2与∠1有公共顶点O和一条公共的边OC， 了且另一边OA的反向延长线OB是∠1的另一条边，　　所以∠1是∠2的一个邻补角，　　同理，∠3也是∠2的一个邻补角，　　即∠2的邻补角是∠1和∠3，　　同理∠4的邻补角是∠1和∠3。 （3）∠1=180°-∠2=180°-120°=60°（邻补角定义）　　　　 ∠4=∠2=120°（对顶角相等）　　或∠4=180°-∠1=180°-60°=120°（邻补角定义）   解法二：∵ OE是∠BOC的平分线， ∴∠COE=∠EOB=180°－∠AOE =180°－140°=40°　　∠AOC=∠AOE－∠COE=140°－40°=100°　　所以∠BOD=∠AOC=100°（对顶角性质）  例3：如图，AB和CD相交于点O，OE是∠BOC的平分线， 且∠AOE=140°，求∠BOD的度数。  分析：可用邻补角或对顶角的性质求解。 　　解法一：∠BOE=180°－∠AOE （邻补角定义） 　　　　　　=180°－140°=40° ∵ OE是∠BOC的平分线， 　∴　∠BOC=2∠BOE=2×40°=80° （角平分线定义） 　　所以∠BOD=180°－∠BOC （邻补角定义） 　　　　 　　=180°－80° =100°  例4 如图,EF平分∠AOC和∠BOD，° ∠AOE=27° ，求 ∠BOD的度数。 A B D C E F 解:∵ EF平分∠AOC , ∴ ∠AOC＝2 ∠AOE=2×27 °＝54° ∴ ∠BOD＝ ∠AOC＝ 54° （对顶角相等） 练习2： 观察图形,寻找对顶角(不含平角)。 （1） （2） （3） 问题1：图（1）中，共有_____对对顶角; 问题2：图（2）中，共有_____对对顶角; 问题3：图（3）中，共有_____对对顶角; 问题4：若n条直线交于一点,则可以形成_______对对顶角; 问题5：若100条直线交于一点,则可以形成_____对对顶角。 2 6 12 n(n-1) 9900 通过本节课的学习，你有哪些收获? 石器时代私服 http://www.shiqi.so 石器时代私服 vbg04wev 受不了。眼见着八月十五又要到了，“望节”是必须的。八月十三那天，郭氏带上月饼和水果，拉着耿兰慢吞吞地往娘家走去。想着去年的今日，全家六口子一起去娘家“望节”兼话别。尽管当时的心情也不好受，但毕竟全家人还在一起啊！如今，郭氏拉着五岁的小女儿，想着远在天涯音讯全无的丈夫和三个孩子，那个苦哇但是，无论心里有多么苦痛，郭氏都绝对不在小女儿耿兰的面前流泪。大女儿耿英在这一点儿上就很像她。娘家就在眼前了，郭氏在心里祈祷着：老爹老娘啊，你们可不要跟俺提起兰儿她爹和娃儿们啊！但这可能吗？没有办法，郭氏咬咬牙进了院门儿。看到姥爷和姥娘俩人正面对面坐在台阶儿前的小板凳上择菜呢，耿兰放开娘的手蹦蹦跳跳地一边跑去一边喊：“姥爷姥娘，俺可想你们了！”俩老人急忙站起身来。老娘说：“哦，过来了，快进家哇！不要带那么多东西，俺们吃不了多少。”耿兰牵着姥爷的手跑去打开屋门，郭氏上前扶着娘的胳膊走进屋里。大家刚刚坐下，俩老人心疼地看着自己的宝贝女儿又要迟疑着张口问了。不等他们问出口来，郭氏就赶快摇摇头，尽量地稳定情绪耐着性子安慰他们说：“你们都少操些心哇。兰儿他爹找个顺道儿的人捎书信回来哪里有那么容易哩。你们只管放宽心好了，如今太平盛世的，他爹又不是没有出过门子的人。你们照顾好自己，身体硬朗一些，俺也好放心啊！再说了，娃儿们还等着回来吃俺爹亲手打的大饼呢！”老爷子轻轻地叹一口气，说：“唉，也是啊，问也没有用。俺们能硬硬朗朗地多活几年，亲眼看着他们回来，比什么都强哇！”郭氏放心地说：“爹这话啊，可就说对了呢！”又叙了一会儿话，娘说