三年级上科学教案《纸》教案苏教版（三起）.docVIP

《纸》教案 教学目标 1.能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 2.知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 3.养成节约用纸的好习惯。 教学重点 学做再生纸，培养学生的动手能力，树立环保意识。 教学难点 在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。 教学方法 实践法、探究法 课前准备 1.教师提供参考书目。? 2.准备做再生纸的工具。 3.准备各种纸艺的欣赏作品。 课时安排 1课时 教学过程 导课 （使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。） 教师出示一个手工纸制品： 同学们，看，这是什么？知道它是什么材料做的吗？老师告诉你这是纸做的！（板书课题：纸） （兴趣是学生最好的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。） 新授 （一）初步确立什么是纸，了解纸的多样性 1.谈话： 同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家做一下介绍？ 2.学生介绍。 3.谈话： 纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活……总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛。当然，关于纸有许多问题值得研究，你们想了解关于纸的哪些问题呢？ 4.学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上。 5.学生交流。（教师板书学生提出的问题） （二）分析研究纸的不同特点 1.提问：你们准备用什么方法进行研究呢？ 2.学生回答。（板书：观察、实验） 3.谈话： 对，观察与实验是人们认识和研究事物的常用方法。首先，我们就用实验的方法来研究纸的特点，你们想研究纸的哪些特点，准备怎样研究呢？ 4.学生讨论、回答。 5.讲述： 老师在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和用具，请各小组根据所要研究的内容，选择合适的实验材料进行实验，并填好实验记录表。 6.学生实验。 7.小组汇报、交流研究成果。 8.教师小结：通过实验，我们了解了纸的不同特点，正是因为纸的这些不同特点，才产生了不同种类的纸和纸的不同用途。 （三）学生上网查询资料，了解有关纸的发明、制作、用途等内容 1.谈话：同学们，还有一些问题是用观察、实验的方法暂时无法解决的，我们可以通过其他方法来解决。譬如，上网查询就是很好的方法，老师已经把有关纸的资料搜集整理在学校的网站上，下面就请大家到网上去边查询边完成资料卡片。（板书：上网查询资料） 2.学生上网查询有关资料。 3.讲述： 同学们通过上网查询，都找到自己想要的答案了吗？愿意跟大家交流一下吗？ 4.学生汇报、交流收集的资料，同时补充完善自己的资料卡。 【注意】 （1）当学生交流到纸的历史和发明时，进行情感、态度与价值观教育； （2）当学生汇报到纸的用途时，进行节约用纸教育，并指导学生做一项课后调查（见下表）； （3）当学生交流到造纸时，对学生进行课后自制再生纸活动的指导。 练习 1.看图猜带纸的成语 例如：纸上谈兵、洛阳纸贵、命比纸薄…… 2.各小组上台演示各自准备的“我的纸文化之旅”五分钟交流材料，可以用图、幻灯片、文字、实物等展示对纸的了解，以及自己探究的过程和体会，并回答其他学生的提问。 总结 同学们，观察、实验是人们认识事物的基本方法，同样上网查询资料也是非常好的方法，它将成为人类学习的重要途径之一。如果你们还想了解更多关于纸的知识，希望你们继续到网上去遨游，并把研究成果通过电子邮件告诉老师。 作业 1.课后统计一学期来，个人使用、消耗纸的情况：大约要使用多少本书？多少本练习本？其他纸张的使用情况又怎样？ 2. 如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？根据自己的使用情况，统计出全班、全校纸张的使用情况。 3.最后统计这些纸要消耗多少树木？ 板书 纸 纸是中国人首先发明的 纸的用途广泛 纸的特性：吸水性、透明度、 纸的制造过程