五年级上科学教案《1.+简单电路》教案1苏教版（三起）.docVIP

《1. 简单电路》教案 教学目标 1、引导学生观电池盒、小灯座的结构特点，并会用电池盒、小灯座组装简单路。 2、指导学生会画简单电路图记录实验。 3、引导学生用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡的探究活动，让学生在生活中学会发现问题上，解决问题。 4、培养学生节约用电和安全用电的良好习惯。 教学重难点 1、重点：会用电池盒、小灯座组装简单电路，会用简易符号画电路图。 2、难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 教学准备 小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线、记录单、小黑板等。 教学过程 （一）教师谈话导入： 1、同学们，每天到了夜晚的时候，家家户户几乎都会亮起了什么？（电灯）你们知道电灯是怎样连起来的吗？要想弄清这个问题，今天我们就从简单电路开始学起。 2、前面我们学过电池，电池有两极，铜帽一端是正极，锌壳一端是负极，电流是从正极流出最后流回负极的。（提醒：千万别用导线把电池两端直接连起来，那样就会短路。也就是必须通过用电器。）小灯泡的构造有玻璃泡、灯丝、由金属架通到外面两个连接点，导线外面是橡皮，里面有铜丝，电流就从铜丝流过。（板书：导线、电池、小灯泡）现在我们来做个连接比赛。用1根导线，一节电池来点亮一个小灯泡。看哪一组最先点亮小灯泡。刚才同学们用导线电池小灯泡就组成了一个简单的电路。刚才同学们用手按住来点亮小灯泡，一放手，小灯泡就不亮了。这样方便不方便？今天我请来了两位新朋友和大家见面。 （二）学习电池盒、小灯座的使用方法 1、各小组长领取1个电池盒、1个小灯座和1根导线，让学生仔细观察电池盒、小灯座。请同学们把观察到的东西讲给大家听。教师补充讲解电池盒、小灯座的各部名称和作用。（从弹簧，铜冒，正负极，接线柱等方面介绍。）安装方法：先在电池盒两端各连一根导线，再把电池对好装进电池盒里。小灯座方法同上。教师示范操作，学生观察。 （三）实验：连接带灯座的电路 出示小黑板：实验材料：1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池。 实验步骤：1、首先在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池盒安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。并仔细观察实验现象。 教师巡视。让各小组的小灯泡都亮起来，问学生还要不要用手按住呀！不用了，这下可方便了！作品展示1—2个。先要求各小组先取下电池。（节约用电）教师展示自己的作品，让学生上台说说电流的流向。对实验进行记录是科学学习的一种方法。现在要把刚才的电路用的实物图画下来。大家想想如果画下来，你们会觉得很费时，今天老师就来教你们用一些简单的符号来画电路图。 （四）学习画简单电路图 1、教师在黑板上事先画好简单的电池，小灯泡和导线。并出示小黑板画电路图的要求：a、元件位置安排适当，分布均匀。b、尽可能画成方形，线条要横平竖直。领取实验记录单，要求各小组完成记录单。教师巡视指导，上交记录单，展示好的，贴上黑板。教师出示自己的作品。并对照电路图让学生说说电流的流向。电路接通才有电流，有电流流过小灯泡才了发光。大家想不想让更多的灯泡亮起来。如果再给你一个小灯泡，你能让两个小灯泡同时亮起来吗？ （五）让更多的灯泡亮起来 1、教师提出问题上，再给你一个小灯泡，各一些导线，能不能把两个小灯泡都亮起来。出示小黑板：探究实验，让更多的小灯泡亮起来a、实验器材：2个小灯泡、2个小灯座、3根或4根导线、1个电池盒、1节电池。b、让两个小灯泡都亮起来。可以先试着连接，再画一画电路图，也可以先想想画一画电路图，再动手操作。C、完成一种后试试有没有其它的连接方法。各小组长领取1个小灯泡、1个小灯座、两根导线、实验记录单。学生实验，教师巡视指导。 2、展示学生的作品。让学生说说电流流向。贴上好的作图。教师根据电路图和实物连图发现两种不同的接法。也就是一种是串联，一种是并联。让这两种的作品分两个小组上台展示。进行对比讲解。让学生发现有什么不同。教师作引导。 3、教师展示自己的作品作演示讲解两种不种的电路。让学生观察说一说。教师再着手讲解两种不种的电路。串联电路，讲连接方法，一个接一个首尾相连。电流方向。两个小灯泡很暗，当取下一个小灯泡时另一个小灯泡也不亮了。并联电路，并列连在电池的两端。电流方向。两个小灯泡一样较亮。当取下一个小灯泡，不影响另一个小灯泡。哪种方法点亮小灯泡好。我们教师的电路和家里的照明电路是哪种电路。并联电路。 （六）课堂拓展 大家能不能用更多的电池和小灯泡，让它们都同时亮起来。大家尝试连一连。 （七）教师小结 同学们，你们觉得这节课有收获吗，学到了什么呢？还有什么不懂得的请提问？在此提醒，今天我们实验用的都是1.5伏一节的干电池。对于我们来说是安全的，电压在36伏以下的电源是安全电源。但是我们学校家里用的照明电路电源都是22