五年级下科学教学实录（苏教版）五年级科学下册课堂实录+搭支架+1苏教版（三起）.docVIP

（苏教版）五年级科学下册课堂实录 第二单元 形状与结构 2.搭支架 本课通过指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同，三角形结构稳固、结实、所用材料最少；正方形和六边形结构可以在中间加上横粱，构成三角形，增加它的牢固程度；向学生渗透浅显的结构力学知识，使学生能够解释各种建筑结构的道理。本课的教学内容可以分为四个部分： 第一部分是指导学生观察生活中各种支架结构的建筑，发现并提出问题，激起学生对什么样的支架最坚固的问题的研究。 第二部分是组织学生动手搭建各种平面支架，如三角形、长方形、梯形、五边形、六边形等，通过动手摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架对稳固，从而使学生发现三角形的支架不容易变形、对稳固。 第三部分是指导学生运用三角形支架不容易变形的原理，进行搭建高塔（立体支架）的比赛，并用螺母作为重物测试各组高塔的承重力和稳定性，进一步体会三角形结构的稳定性。 第四部分是引导学生联系生活实际，解释周围常见建筑的结构特点，进一步意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 根据学生的年龄特点和知识水平，我们尽可能选择学生身边的材料，用简便易行的方法指导学生搭建支架，可以给学生准备一些塑料吸管、打孔器、大头针、一个小纸盒和一些大小相同的螺母。 本课的教学目标是： ● 能够提出生产生活中与结构有关系的问题，并设法解释； ● 初步学会搭支架的方法。 知识与技能 ● 知道不同三角形结构不容易变形； ● 了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。 情感、态度与价值观 ● 体验自主设计、自主发现的乐趣； ● 意识到小组合作的重要性。 教学过程设计 第一课时 一、导入。 1.（教师先出示艾菲尔铁塔的图片，再出示文字介绍）提问：你们认识图中的建筑吗？它的结构有什么特点？ 2.学生回答。 3.教师介绍：艾菲尔铁塔建于1889年由建筑师艾菲尔所设计，全塔高307米，是巴黎及法国的标志。塔楼分三层，一、二楼有餐厅、咖啡座等，三楼是眺望台，在天晴的日子可从此远眺七十公里以外的巴黎近郊地区。 4.提问：关于它的结构，你们有什么问题吗？ 5.学生提出问题。 6.谈话：今天这一节课，我们就通过搭支架来解决这个问题。（出示课题） 【评析】这里我选择世界近代建筑工程史上的杰出代表——艾菲尔铁塔来导入本课，一方面可以让学生欣赏艾菲尔铁塔的雄伟高大，培养学生鉴赏美的能力；另一方面，艾菲尔铁塔的结构是极具代表性的，能引起学生对三角形结构的研究。 二、探究支架的稳固性。 1.什么形状的支架最稳固。 ⑴谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架，各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？ ⑶教师补充介绍连接方法：一字连接法、十字连接法、七字连接法等。(课件介绍)【评析】 ⑷学生动手搭支架。 谈话：你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃，比较哪种形状的支架不容易变形，最稳固？ ⑺提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？ 【评析】