五年级下科学教案《折形状》教案1苏教版（三起）.docVIP

课???题 1、折形状 课????时 2? 复 备 人 复备时间 2,18 授课教师 授课时间 3.5 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。知道改变物体形状，承受力大小也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。 过?程 方?法 、能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系 情?感 态?度 价值观 欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，感叹它给人们带来的启示。体验与人合作完成任务的乐趣。意识到科学技术在解决生产、生活问题中的作用。 教学重点 知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。知道改变物体形状，承受力大小也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛 教学难点 知道复杂形状是由简单形状构成，认识一些简单形状。知道改变物体形状，承受力大小也会改变。了解一些不易变形物体的承受力。知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛 教学准备 （课件教具其它） ? 大小差不多的纸、胶水、蛋壳 教????学????流????程 一、集中话题 二、探索和调查 三、回顾和解释 1、（教师出示各种图片）谈话：自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状。你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗？ 2、讲述：物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、板、球体5种形状构成的，请大家试一试，由这些形状你还能变出哪些形状？ 3、活动：学生探究用小刀切割橡皮泥。 4、交流：汇报自己切割出的形状，并尝试说一说这些形状像什么物体？ 1、谈话：纸是我们身边最常见的材料之一，你能想办法给纸改变一下形状吗？比比谁的方法多。 2、活动：学生折纸，交流各自折的形状。 3、谈话：那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢？你能预测一下吗？ 6、学生讨论，记录好预测结果。 教师提醒：它们能放在一起比较吗？为什么？比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？ 7、谈话：我们怎么来比较这不同形状的纸，谁的承受力大呢？ 8、学生讲述方法。 教师提醒：比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？如何比较结果呢？ 9、学生实验，并做好记录。 10、交流各种形状的承受力。 通过对身边事物的观察，引出本课的内容，能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。 能够开展实验探究物体形状与承受力大小之间的关系，知道改变物体形状，承受力大小也会改变。 了解一些不易变形物体的承受力 知道改变形状，以增大承受力的方法应用很广泛。 提问：1、下面物体是根据什么原理做成的，为什么要这样设计？ 2、讨论：我们周围还有哪些物体也具有牢固的形状？ 3、提问：通过今天的学习，你有什么收获？留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天所学的知识改进它们的缺点？ ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 板 ? 书 ? 设 ? 计 1、折形状 教 后 记 说明： 为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。