五年级下科学教案《斜坡的启示》教案1苏教版（三起）.docVIP

斜坡的启示 过程与方法： *能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。 能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。 能够发现斜面的变形及其功能。 能够运用斜面的知识解决实际问题。 知识与技能： *知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 知道斜面的变形及其功能 了解斜面在生产生活中的应用。 情感、态度与价值观 *通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。 关注身边简单机械的应用。 学习成果：预计学生能够： 知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。 学习成果评价 概念发展 层次1：不知道斜面的构成，也不知道影响斜面的斜面的因素。 层次2： 知道斜面的构成，但不知道影响斜面的斜面的因素。 层次3： 知道斜面的构成，也知道影响斜面的斜面的因素。 探究能力： 层次1：不知道控制变量，也不能设计实验研究变量对斜面的影响。 层次2： 知道控制变量，但不能设计实验研究变量对斜面的影响。 层次3： 知道控制变量，也 能设计实验研究变量对斜面的影响。 教学材料小车、拉力计、书本、知尺。 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一个更容易的方法呢？ 告诉学生这样的方法就叫利用斜面。 这里学生可能会想到几中方法，比如滑轮，斜面。引导学生用最简单的。 探索和调查 1、生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？ 2、为什么这些地方会用到斜面呢？ 3、斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？ 4、设计实验。 5、交流、改善实验。 6、动手实验、记录、交流、小结。 7、出示刚才学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？（这里所选择的实验一定只能改变一个量。） 8、你觉得影响斜面效率的因素有哪些？ 9、讨论。 10、指定实验计划。 11、交流、改善计划。 12、实验、记录、交流、小结。 1、首先将斜面也生活建立联系，再进行研究，这样更符合认知规律。 2、促使学生思考斜面可能有哪些特性。 3、这个实验主要是证明斜面确实省力。 4、这个实验主要结果有哪些因素影响斜面。 回顾和解释 13、出示P7图，要想更省力地爬上这座山，你有什么好办法？ 14、出示螺丝钉，问，为什么螺丝钉要设计成这样？ 1、再用斜面的道理解释生活中一些学生比较难理解的斜面。