五年级下科学教案《时间在流逝》教案1教科版（三起）.docVIP

《时间在流逝》教案 教学目标 知识与技能 1．“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。 2．借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以估计时间。 过程与方法 1．运用各种方法感受一分钟的长短。 2．根据估计一分钟时长的经验，比较合理地估计10分钟持续的时间。 情感态度和价值观 1．意识到只凭主管感受，有时是不正确的。 2．我们要珍惜时间。 教学重点 感受时间流逝，合理估计时间。 教学难点 客观合理的估计时间。 教学方法 讲授法、探究法 课前准备 教室里挂一面时钟，以及一段片长1-5分钟的学生非常喜欢的动画片。 为每个小组准备一个秒表，一份估计时间的记录表。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 1.谜语：看不见，摸不着，跑的快，不长脚，只见它过去，不见它回头。 2.师谈话，引入课题。 新课学习 （一）现在几点了？ 1.学生不看钟表，估计现在大约几点了。 2.说说根据什么估计的。 3.根据生活经验还可以根据什么来估计时间？ 4.（出示课件）根据课件中所示画面估计时间。 （二）一分钟有多长 1.（出示钟表）感受一分钟有多长。 2.说说对一分钟的感受。 3.小组讨论估计一分钟有多长的方法。 4.汇报估计一分钟有多长的方法。 5.教师谈话：你们估计的是否准确呢，想检验一下吗？ 6.检验一分钟的活动。 7.学生感受秒针转动的速度。 8.教师谈话：现在我们已经能比较准确的估计1分钟有多长了，下面请 同学们听 一段录音，估计一下，听完它大约需要几分钟？ 9.师谈话：你们有什么好办法来估计十分钟有多长呢？ 10.汇报估计十分钟长短的方法。 （三）过去多长时间了 1.估计：距离下课还有多长时间了？ 2.教师谈话：什么时候觉得时间过得快？什么时候觉得时间过得慢？ 3.全班交流。 结论总结 时间有快慢吗？时间是以不变的速度在流逝，我们应该怎么做呢？要珍惜时间，不要浪费时间。 课堂练习 一、填空 1.钟面上的秒针没转动一圈，表示时间流逝了（ ）。 2.晴天时，不看时钟和手表，我们可以通过观察（ ）知道大约几点钟。 3.开心时觉得时间过得（ ），伤心时觉得时间过得（ ）。 判断 1.我们在快乐的时候觉得时间过得很快，所以时间有快有慢。 （ ） 2.不看时钟，我们可以通过数心跳声估计一分钟时间。 （ ） 3.在时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。 （ ） 作业布置 1.与时间的比赛 2.课后收集一下有关时间的名言警句，做一个标签。 板书设计 时间在流逝 体验： 一分钟有多长？ 时间有快慢吗？