四年级上科学教案10 植物的叶（二）青岛版（六三制）.docVIP

植物的叶（二） 学习目标： 1、通过介绍科学家海尔蒙的实验，鼓励学生学习他为弄清一个疑难问题，坚持长年进行实验观察，一丝不苟的科学态度。 2、通过教学，培养学生根据资料进行逻辑推理的能力（根据海尔蒙实验推想植物所需养料的来源）。 3、通过本课教学，使学生了解绿色植物的叶里含有叶绿体，叶绿体在光的照射下可以制造养料和氧气，从而建立初步的光合作用概念。 学习重点： 认识叶的光合作用，培养分析能力 学习难点： 认识叶的光合作用，培养分析能力 学习准备： 绿色植物、铁架台、双向夹、铁环、石棉网、酒精灯、锥形瓶、大烧杯、酒精、热水、火柴、棉絮、镊子、显微镜、叶的构造切片、相关的挂图和课件等 学习过程： 设计意图 教师活动 学生活动 二次备课 导入新课 学习新课 指导学生认识叶的内部构造 认识叶绿体中含有叶绿素 　叶绿素和叶绿体 指导学生认识光合作用 巩固应用 植物大多是由一粒很小的种子生根、发芽、长大的。它们生长所需要的养料是从哪里来的呢？ 今天，我们就来研究这个问题。 指导学生认识植物所需要的养料是由绿叶制造的 　 小结、讲解 认识叶绿体 绿叶中有什么样的构造能制造养料呢？让我们来观察一下。 　　讲解 　进行演示实验：除去叶中的叶绿素 　 利用课件或挂图讲解光合作用 帮助学生总结光合作用的公式，从而帮助学生进一步理解。 师生共同概述本课教学内容 你能设计几个实验证明植物能进行光合作用吗？ 为了弄清这个问题，300多年前，一位科学家做了一个长达5年的实验，为我们的研　　究提供了依据 学生阅读讨论 利用显微镜进行观察，汇报观察结果 学生观察 设计实验证明，植物的叶能进行光合作用 板书设计： 11、叶的光合作用 光 二氧化碳 + 水?? ????????????养料 + 氧气 教后记：