（冀教版）三年级科学下册课件 磁铁的力量 2.pptVIP

磁铁的力量 一说教材 1.教材分析 《磁铁的力量》是磁单元的起始课，这一课以磁铁的性质为主线，设计了四个活动。在第一课时计划完成活动1“磁铁能吸引哪些物体”与活动2“哪种情况吸得多” 及拓展练习“隔物吸铁”。活动1通过一系列探究活动引导学生掌握磁铁能吸引铁质物体；活动2通过实验和定量测量认识磁力大小随距离的变化而变化。 一说教材 2.学情分析 学生在生活中已经接触过磁铁，有了感性认识，知道一些磁铁吸引物体的性质，但不一定十分清楚。 3.教学目标 （1）科学探究目标 能进行猜想、并能通过实验验证哪些物体能被磁铁吸引，亲身经历一个完整的科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。 （2）知识目标 让学生知道磁铁能吸引铁质物体，认识磁力的大小随距离的变化而变化。 （3）情感态度价值观目标 体验探究的乐趣，培养小组合作探究的精神。 4、重点难点 本课的教学重点是引导学生掌握磁铁能够吸引铁质物体，认识磁力的大小随距离的变化而变化。难点是对观察到的现象进行分析，得出正确结论。 5、教学准备 （1）、实验材料：各种各样磁铁、小铁钉、曲别针、大头针、钥匙、橡皮、硬币、纸片、塑料等。 （2）、实验记录表 （3）、教学课件 二说教法 探究实验法 通过动脑、动口、动手，让学生经历提出问题—猜想假设—实验验证—讨论交流—得出结论的科学探究过程，得到直观、形象的感性认识，同时还培养学生的科学探究能力。 三说学法 合作学习法 学生通过小组合作，讨论交流，共同得出结论。 四、说教学过程 （一） 创设情境，激情导入 （二） 认识磁铁，提出问题 （三） 动手实验，获得新知。 （四） 课堂总结，深化认识。 条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁 1、磁铁能吸引哪些物体？ 2、哪种情况吸的多？ 四、说教学过程 （一） 创设情境，激情导入 （二） 认识磁铁，提出问题 （三） 动手实验，获得新知。 （四） 课堂总结，深化认识。 实验注意事项： 1小组同学要互相合作，做好分工。 2.反复多做几次，认真观察，做好记录。 3.实验完毕，各小组把实验材料收拾好，自动坐好。 实验实烟雾提物体 实验物体 实验结果 能被磁铁吸引的物体 不能被磁铁吸引的物体 小钉子 纸 橡皮 曲别针 钥匙 硬币 塑料尺子 大头针 被磁铁吸引的物体是用什么材料制成的? 磁铁能吸引铁质物体 2、哪种情况吸的多？ 磁铁距离物体越近，吸得越多 磁铁距离物体越远，吸得越少 小明的奶奶正在给小明钉扣子，一不小心，把缝衣针掉到了喝水的杯子里，你能在不沾水的情况下，把针捞出来吗？ 磁力扣 磁性纱窗帘 强力磁铁夹 沙 里 淘 铁 四、说教学过程 （一） 创设情境，激情导入 （二） 认识磁铁，提出问题 （三） 动手实验，获得新知。 （四） 课堂总结，深化认识。 板书设计 磁铁的力量 能吸引铁质物体 距离越近 吸得越多 距离越远 吸得越少