题答题分析组长魏观红.docVIP

2015年6月29日厦门市高一地理期末质检质量分析 评卷组2015-6-30 31题答题分析（组长陈聪颖） 存在问题 ⑴第一题风向的表达：考生缺乏风向的正确表达方式，许多考生没有弄清工业布局与盛行风向的关系。反映了必修一风向表达的知识缺漏以及工业布局的环境原则的知识模糊 ⑵第二题错误率比较低，个别考生出现“服装场、水泥场”的表达失误 ⑶第三题错误率最高，一方面是审题的问题，没有看清题目的要求是“从矿产资源的角度来看……”一些考生采取了大包抄回答问题的方法，从多个角度答题而造成失分；一方面是读图的问题，不能从图中读出矿产的分布，如铁矿、煤矿的分布；另一方面是钢铁工业布局的原则，对原燃料的需求性，不能从图中读出缺乏煤矿的条件。 ⑷错误率最低，个别考生不理解“市场最优”和“交通最优”的含义。 2．教学建议 ⑴重视基础知识的落实：如工业布局的原则、商业布局的区位因素等，在教学中加强基础知识的落实。 ⑵加强地图教学：在教学中注重地图教学，重视地图的读图方法，特别是从图中读取信息和解读信息的方法。 ⑶多采用案例教学的方法：重视从各种案例中获取知识和解决问题的方法。 32题答题分析（组长魏观红） 1．存在问题 ⑴ 32（1）本小题存在的问题：总体得分率低。审题不认真，获取关键信息不全或不够精准，与生产生活实际联系不够。选A占比非常高，选C、D也较多。 近年来，人口迁移的主要目的是务工和经商，从题干可知，广东、上海经济比较武汉发达。一般来说：人口从欠发达地区迁往发达地区主要是务工，人口从发达地区迁往欠发达地区主要是经商。广东人、上海人迁往武汉 ⑵ 32（2）本小题存在的问题：本题选择题，总体得分率低。错误主要出现少选和错选，错误答案集中出现在选B；少选是仅选择A或C。对安徽、河南、湖北武汉市及与长三角、京津唐、珠三角、辽中南的相对位置没有掌握。“迁往武汉的安徽人比河南人少”是因为人口迁移一般会选择距离近的经济发达地区（长三角、京津唐、珠三角、辽中南）。与河南比，安徽与长三角、珠三角经济发达地区距离近，导致安徽人迁往武汉的少。其次，因是不定项选择，不选、少选择、错选、多选均不得分，增加了难度。 ⑶ 32（3）本小题存在的问题：审题不认真，基础不扎实，答题不规范。 “人口大规模流动对流入区的影响：有利于弥补 不足，提高城市化水平”，本空主要错误答案是“城市人口、人口、劳动人、人才、人口数量”，总体正确率高。 “但会造成 等问题”， 本空主要错误答案是①只答因素，如交通、就业、治安、住房等，没有表述其恶化的趋势；②答环境污染、生态破坏、用地紧张、经济、经济发展等；根据题意正确答案可以是：交通拥挤、就业困难、社会治安变差（社会管理压力加大）、基础设施紧张等到。 “对流出区的影响：可缓解 矛盾”， 本空主要错误答案是：土地、人均用地、人口、人口压力、就业、经济、社会等。究其原因是没有理解“矛盾”要有对应关系，正确的答案可以是：人地、人口与土地、人口与环境。“但同时造成 流失”， 本空主要错误答案是错别字如“人财、人材”或答“ 人口”， 总体正确率高 2．教学建议 ⑴强化基本概念和科学术语的理解，明确答题要点。 ⑵指导学生认真审题，学会获取题目中的已知信息，结合题干要求筛选答题知点。 ⑶从高一的教学来讲课时量也较少，做题训练与讲评时间也很少，因此只能从月考与期中考的时间，有意识地筛选题目，尽量向高考题的要求靠近，通过讲评引导学生规范答题，提高答题技巧。 ⑷区域地理的知识还要加强。许多省市对很多学生来说根本不知道在中国的什么位置，这在高二区域地理复习中要注意加强 33题答题分析（组长邵国平） 读懂本题的图形是解答此题的关键。图看懂了答案就写出来了。大部分同学都完成不错，平均分9.9分多。 1．存在问题 ⑴影响地价高低主要有距离市中心的远近和交通的通达度。有少部分同学看不懂此图的三维坐标，认为乙位于市中心，地价最高。而本题应是从1980年和2010年甲乙丙丁公交站台车次对比得出丙日均公交车次最多，说明交通最便利，地价最高。 ⑵本小题的答案应是从东西南北方向中选择回答。有少部分同学回答的却是甲乙丙丁，说明审题不认真。要回答本题，应从日均车次随方向变化趋势曲线中读出：北从约3增为16，南从4增为5，东从6增为8，西从2增为10，说明公交车次增加最多的是北，其次是西；最小的是南。从而进一步判断这30年间该市交通主要是向北和向西方向扩展。 2．教学建议 加强读图教学，提高读图素养。地图是地理的语言。培养学生的读图析图能力应是地理课堂教学的中心任务。在平时教学中，培养学生读图的方法：先读图名，再读图例，再从图例变化中读出地理事物的变化规律。既要读懂坐