班组长培训课件2018年06更新后.pptVIP

采掘班组长安全培训 李光辉 赵坡煤矿安全科 采矿工程师 煤矿安全培训兼职教师 全国注册安全工程师 全国注册一级矿业、公路、水利水电建造师 全国注册监理工程师 采掘班组长安全培训 考虑到班组长工作的特点，现场经验十分丰富，安全管理各自有各自的方法，本人水平有限，所以在于大家交流过程中的不当之处，敬请批评指正： 1、安全意识浅谈； 2、班组长必须熟练掌握的《煤矿安全规程》、《安全生产标准化》中的有关内容； 3、采掘工作面过断层时安全管理； 4、安全管理的相关知识； 5、安全培训视频观看。 一、安全意识 安全意识是指人们对安全这一客观存在的主观映象，起核心就是人们对安全的认识程度和认识水平，以及在实践过程中不断调整自身的活动和行为以达到安全的目的。 安全教育可以强化安全意识 人的安全意识具有可塑性，通过后天的安全教育，可以得到强化，安全教育是人们适应现代生活、生产，主动提高自身安全意识的重要途径。要掌握安全知识，加强安全认识提高安全意识和安全素质，必须借助安全教育。 安全意识的特点 1、安全意识的自觉性 安全意识的自觉性是指人需要自觉的、主动的反映安全这一客观存在。一方面是指人对自己的思想行为是能够“意识到”的，“自知知觉的”；另一方面是指意识体现出行为目的的计划性。 2、安全意识的指向性 安全意识是有其对象的，人的安全意识可以指向这个事物，也可以指向另一个事物。当人的安全意识指向某一事物时，可能就会将所有的注意力都注意于此，而对周围其它的事物改变不能观察，但人可以通过注意力转移来使安全意识指向某一事物，也可以通过别人的提醒或外界的信息输入来转移所指向的对象。 3、安全意识的目的性和计划性 人通过自己有目的的活动同世界观发生相互作用。人们在反映客观存在对象时总是基于实践的需要，带有一定的主观倾向性和要求，抱有一定的动机和目的，具有一定的价值倾向。安全意识的预见性不仅能基于经验的借鉴，而且要基于对安全的高级认识（即安全科学认识）。 4、安全意识的能动性 安全意识的能动性表现在两个方面：一是不仅能以感性的形式反映客观世界的现象和外部联系，而且能通过理性思维的形式反映客观世界的本质和事物之间有规律的内在联系；二是能根据事物和规律的反映在头脑中产生概念、思想、计划，调节和支配人的行动，并组织协调人们的各种实践活动，从而达到安全目的。 5、安全意识的制约性 安全意识的产生是有条件的，人的安全意识受到个人自身生理和心理条件的影响。对同一现象和过程，不同的安全主体会有不同的反映，它们存在反映角度的不同，反映速度的快慢，反映数量的多少，反映程度的深浅等不同，同时人们的安全意识还受到所处的社会历史条件和周围社会环境的影响、制约，不同的社会历史时期会有不同的安全意识状况和水平，接触不同的环境也会形成不同的安全意识。 6、安全意识的可塑性 人的安全意识不是天生的，是在先天性基础上加后天环境影响和安全教育等因素逐步形成的，他不是固定不变的，在人们不断的安全实践中内容不断丰富，水平不断提高。因而可通过安全教育等手段、各种途径来强化安全意识，提高人们的安全意识水平，来保证人的动态安全。 响安全意识的因素 安全意识是一个开放系统，它除受到自身结构中三要素的影响之外，还受到其它因素的影响，即受到社会历史条件、经济条件、文化传统以及人们的年龄、文化程度等的影响。 1、社会历史条件的影响 在一定社会历史条件之下，人的安全意识必定受到当时社会历史条件的限制，只有社会发展到一定的时期，人们才会有相应的安全意识。随着社会的进步，知识的沉淀和积累，人们的安全认识水平增高，人类的安全意识水平也不断的提高。 2、经济条件的影响 安全意识作为思想或观念的上层建筑的一个重要组成部分，与经济基础不可分。人们的安全意识不可能超出它们所处社会经济条件，经济水平决定着安全意识发展的水平。 目前，我国的经济实力不断强大。虽然人们的生活水平相对过去有了明显的改善，但还比较落后，人的安全意识受到制约，表现为人们将经济指标放在首位，过分追求经济效益而忽视安全。 3、个人层面的影响因素 这主要表现在个人由于性格、年龄、文化程度、生活阅历等差异、对危险发生的可能性与后果、对安全的重要性认识等有较大的差异。一般是随着年龄的增加，文化程度的提高，人们对安全的认识比较深刻，透彻，安全意识相对来说更强些。 不安全活动的常见表现 1、骄傲自大，争强好胜； 2、情绪波动，思想不集中； 3、技术不熟练，遇险惊慌； 4、盲目自信，思想麻痹； 5、盲目从众，逆反心理； 6、侥幸心理； 7、惰性心理； 8、无所谓心理； 9、好奇心理； 10、燥，厌倦心理； 11、错觉； 12、幻觉； 13、环境干扰，判断失误。 怎样控制与调节情绪 情绪对安全生产的影响很大，所以如何发挥情绪对安全生产的积