必修三5.3.生态系统物质循环.pptVIP

图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是(　　) A.在图1中，B、C分别属于初级消费者、生产者 B.图1中能表示呼吸作用过程的只有2、4、5 C.如果A发生瘟疫，D的数量将先增加后减少最后趋于稳定 D.在图2的食物链中，②/①的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率 C 分析以下生态系统的能量流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论是(　　) A.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动 B.能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 C.能量①②③④的总和便是生产者所固定的太阳能总量 D.碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 C 1以下有关能量流动和物质循环叙述错误的是（ ） A、生态系统的物质循环和能量流动是生态系统的基本功能 B、物质循环和能量流动是同时进行的，但又具有不同的特点 C、在物质循环中，无机环境的物质可被生物群落循环利用 D、能量在生态系统中伴随物质的循环而循环 D 巩固练习 四、探究土壤微生物的分解作用 1．实验背景 土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌 和呈放射状的放线菌，数量是极其繁多的， 这些微生物属于分解者，可以将其他生物的 遗体或粪便分解掉。 表1.中国主要土类微生物数量（万个/1克土） 土壤 细菌 放线菌 真菌 棕壤 1234 39 36 红壤 1103 123 4 砖红壤 507 39 11 磷质石灰土 2229 1105 15 黑土 211 1024 19 实验课题：探究土壤微生物对淀粉的分解作用 提出问题： 作出假设： 设计实验： 进行实验： 分析结果，得出结论 土壤微生物能分解淀粉吗？ 土壤微生物能分解淀粉。 探究性实验要遵循哪些原则?这个实验的自变量和因变量是什么？无关变量应该要怎么控制？ 实验证明土壤中的微生物能分解淀粉 碘液检测 斐林试剂检测 A1、A2取 自加入土壤 浸出液的一组 B1、B2取 自加入蒸馏水 的一组 1、生物地球化学循环是指组成生物体的基本元素（ ） A.在陆地生态系统中的物质循环和能量流动的复杂过程。 B．在生物圈的生物群落和无机环境之间的反复循环。 C.在组成生物系统的生物群落的生物体内反复循环。 D 在能量流经生态系统各营养级时的逐级递减的全过程。 B 课后练习： 2、在生态系统碳循环中，既能使CO2 进入生物群落，又能将其释放到大气中 的生物是( ) A.分解者 B.植食动物 C.肉食动物 D.绿色植物 D 3、大气中的碳进入生物群落的形式和通过的生理作用是（ ） A.碳酸盐；呼吸作用 B二氧化碳；光合作用和化能合成作用 C. 含碳有机物；光合作用 D. 二氧化碳；分解作用 B 4、下图甲是生态系统的碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向 (1)在图甲表示的生态系统中，分解者是　　　　(用字母表示)，C→A表示的生理过程是　 。 (2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是　　　　，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以____的形式进行的。 (3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图乙对应的营养级中。 B 光合作用或者化能合成作用 有机物 CO2 A D F E (4)若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草、捕捉害虫、喷洒农药，目的是 _________________________________________ (5)若上述生态系统代表弃耕的农田生态系统，若干年后该农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，这样的演替类型称为　　　　　　。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对　　　　　　的竞争能力不断增强。 流动方向,使能量更多地流向农作物(对人类有益的部分) 调整农田生态系统的能量 次生演替 阳光 1、地球上最大的生态系统是什么？ 2、生态系统的组成成分？ 3、输入生态系统的总能量是什么？ 4.能量流动的渠道是什么？ 5、能量流动的特点？ 生态鱼缸为什么要放在有光的地方？生态鱼缸是密闭的，可以不需要外界提供物质，在密闭的环境中，各种生物所需物质如何得到？ 5.3生态系统的物质循环 一．物质循环的概念： 组成生物体的　　　　　　　　　　等基本元素，在　 　　　和　　　 　 之间往返循环利用的过程。P101 生物群落 无机环境 C、H、O、N、P、S 生态系统（范围）： 物质： 循环过