葫芦岛市小学品德与生活教师学科专业素养二级培训内容..docVIP

葫芦岛市小学品德与生活教师学科专业素养二级培训内容 模块一 教师的实践反思 模块二 学科知识与技能 《人民教育》上刊登了篇报道，我看过之后很受启发： 浙江省杭州第二中学被称为“谜”一样的学校。这里的学生从不补课，课余时间由学生自己安排，下午四点以后打球的打球、跑步的跑步，教室里几乎看不到人；这里的教师从不加班加点，每天按时回家，在上班时间健身还能得到学校的奖励……令人惊讶的是，在这么宽松的环境下，学生的高考成绩却连年提高，稳居浙江省第一。不仅如此，学生进入高校、走上社会后，还因为后劲足、持续发展能力强而受到广泛称赞。校长叶翠微说：“我们是凡人，不是大智慧家。我们只是选择平静地对待学生，老老实实把学校办成最本色的学校，排除一切干扰，真正为学生的可持续发展服务。高中三年，我们要扎扎实实地给学生打好三个基础。一是身体基础，健康第一；二是品德基础，做人要宽容、阳光、向上；三是学习基础，知识要扎实，思维要敏捷。” 我感觉这位叶校长的话，可以指导对我们的小学教育教学活动，尤其对我们品德与生活的教师更有借鉴意义，因为她的论述正好与品德与生活的课程性质相吻合。大家都知道，我们的品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 所以，大家看按照这样的思想去教育学生，学生就会像杭州二中的学生一样全面发展，容易成才。 课程标准明确指出，组成课程框架的四个方面是：健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意地生活。 今天我准备从这四个方面和大家来共同探讨一下。 一、健康安全地生活 进一步理解课标的内容： 课程标准指出：“健康安全是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康发展打下基础”。这句话说得非常准确、合理。健康安全其实是每一个人生活的前提和基础。如果没有健康那还有什么了，如果没有了安全就没有了生命保障。早就说过健康是1，其他是0。家长把孩子送到学校来，对于学校来说，这个孩子是几百几千分之一，但是对于家长来说，他是百分之百，是家长头顶上的一片天，是他们的希望和精神寄托。在汶川地震中，有许多可爱的孩子们遇难了，每个人看了都很揪心，他们的父母更是痛不欲生。有一首诗，在网上被转载了无数次，感动了所有看到这首诗的人。诗的题目是《孩子快抓紧妈妈的手》，我们学校小海鸥广播站在朗诵这首诗歌的时候，很多老师都是热泪盈眶的。《人民教育》第11期也刊登了这首诗歌。大家都能体会到，对于父母来说，孩子是这么的重要。对于孩子本身来说，他是一个小天使，来到了人间也很不容易的，有很多孩子一出生就是有缺陷的，尽管现在医学越来越发达，但是由于环境和心理等因素对准父母的影响，出生缺陷的比例是13‰，所以现在一个小孩能够健康地来到这个世界其实真不容易。我们面对的都是正常、健全的孩子，所以我们要让他们更健康、更安全地生活，做为家长和老师就应该好好地保护他，同时更要教育他自已照顾自己保护自己。 课标中指出：健康安全地生活共包含三个大方面11个小方面的内容：（一）养成良好的生活和劳动习惯：1．按时作息，做事用心。2．养成良好的饮食和个人卫生习惯。3．热爱劳动，具有料理自己生活的能力。4．爱护家庭和公共环境卫生。5．知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势。（二）有初步的自我保护意识和能力：6．了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。7．了解卫生保健设施的作用，并能在成人指导下利用。8．认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。9．知道基本的紧急求助和自救办法。（三）适应并喜欢学校生活：10．在学校里情绪安定，心情愉快。11．熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。 《良好的饮食习惯》这一单元共包括三课的活动内容《日日盘中餐》《饮食中的科学》《我的配餐小计划》。这就是针对现在的孩子严重挑食而设计的。我家住的离学校很近，所以很多学生家长我都很熟悉，在平时的闲谈中，有时候我会说：“你家孩子很优秀的，各方面表现都好啊，老师们都很喜欢他”。家长很高兴，但是他又很苦恼地说：“这孩子别的方面都不操心，就是吃的方面比较愁，做什么也不愿意吃，挑拣得厉害，吃得还少你看多瘦啊”要不就说“就吃鱼肉，不吃蔬菜，你看又黑又胖，可愁人了”有的就说：“田老师，你给说说，告诉他得不能挑食啊，管啥都要多吃点”我想很多老师都会有这样的感受吧。所以，我们真的得重视这个问题，多指导，和家长多联系。我就看过一个材料，有一位班主任老师给家长列出了晚饭菜谱，每天选三样蔬菜，这是家长的功课，不做不行，然后看看孩子吃得全不全、吃多少，要做记录。每周至少三次记录。结果发现，所有的家长都很配合，没有一个嫌麻烦的，有的