2010学年度第一学期托管工作计划.doc

2010学年度第一学期托管工作计划 依据《托管方案》设定的工作目标及中期自评情况，晋元托管领导小组分析研究南翔中学教育教学及管理实际，形成以下新学期推进托管工作的初步计划。 1．进一步加强学校文化建设，重塑学校精神。开展与各年级主任及青年教师的谈话活动，开展师生的调研活动，进一步了解师生的心声与需求；组织全校师生开展学校文化精神大讨论，在继续做好学校文化自我诊断与提炼的基础上，进一步提高教职工的工作积极性与主动性，进一步增强学生的自强精神和自信力，不断改善教风、学风和校风，重塑自信向上、与时俱进的学校文化精神。继续开展办学理念与办学目标的讨论活动，通过展望南翔中学的发展愿景，逐步明晰学校办学理念、办学目标。进一步提升学校的社会知名度与美誉度。 2．进一步丰富道德体验，提高德育工作实效性。贯彻“德育为先、能力为重、全面发展”的理念，进一步推进基于文化古镇的德育实践活动与校本课程的开发研究，完善“三色游古园”、“五线逛老街”和“道德清明”、“康乐端午”等系列德育课程学习文本；开发并初步形成“人人爱家乡”、“个个敬乡贤”和“团员中秋”、“和美春节”等系列德育课程学习文本。进一步凸显爱国主义教育和“两纲”教育的地域优势，开发校外德育社会实践基地，开展校外实践活动和校内文化活动，着力通过基于文化古镇的德育课程文本学习、社会实践活动体验和主题班会课交流，提供学生道德体验机会，丰富学生主体性德育实践活动；进一步激发师生了解古镇、热爱家乡意识热情。同时，通过组织“班级工作典型案例分析会”交流班主任工作策略，加强班主任队伍建设。 3．进一步加大课改力度，提高课堂教学有效性。从以下几个方面积极抓好有效教学工作，特别是做好初中教学调研、“同课异构”、教学“托底”整合推进工作。第一，继续促进和协助学校初中部、高中部搞好各年级的教学调研活动，推动和参与学校常规教学管理，特别加强初中教学调研，进一步探究适切的课堂教学策略。通过年级组自评，以及听课、访谈、问卷、看资料等，帮助年级组总结经验、提炼成果，诊断问题、提出建议；并通过调研反馈信息提升年级组长管理的适切性。第二，按照《南翔中学集体备课实施方案》落实“四定、五备、六统一”的集体备课要求。继续通过“同课异构”教学活动，将研讨重心前移、强化课前集体备课、说课，同时改善听课、评课方式。关注课堂师生互动、情感交流，以及教师的授课风格与教学有效性等问题。第三，继续搞好教学“托底”工作，继续从作业分层入手，强化教学分层设计和分类指导，在总结与提炼教学经验的基础上逐步推开。重视在“同课异构”教学研究中探索课堂“托底”目标、教学策略与方式方法。第四，促进初高三年级组、各教研组与晋元指导团队教师或学科相关专家的互动教研，提升“教、学、研”一体化研究水平。倡导从初中部语、数、外等学科开始，开展各教研组教研展示活动，并通过优秀教研组评选强化教研组考核机制。 4．进一步强化发展意识，推进教师专业成长。第一，加强教师发展意识，激发专业发展内驱力。依托教师个人三年发展规划，发挥学校骨干教师、高级教师的引领与指导作用，促进全体教师、特别是青年教师的快速成长。以分层推进的方式，进一步完善教师专业成长电子档案，通过交流与分享、内化与提升等环节，增强教师专业发展的自信，激发教师积极奋进的精神。第二，深化跨校指导工作，提高教师教学能力。充分发挥晋元指导教师团队的作用，加强带教活动力度，丰富跨校指导内容，继续聚焦课堂教学，以集体备课、听评课、作业指导、命题指导与试卷交流等形式，强化“一对一”指导工作，重点提高青年教师因材施教的能力和水平。第三，加强教师校本培训，增进校际学习交流。继续外聘专家、或组织晋元领导、优秀教师，加强南翔中学教师校本培训工作。继续组织南翔中学教师参加晋元高中及晋元附校大型活动；继续通过南翔中学、晋元高中及晋元附校三校教师的教学研讨、对口交流等活动，分享教学智慧、实现共同提高。 5、进一步深化“三项实验”，激活师生创新精神。继续推行“两手抓、两手硬”的创新教育目标，加强学校头脑OM创新团队建设，继续组团参加市级以上的科技竞赛；并头脑OM创新课程教学促进学校其它科技创新活动的发展。进一步在初、高中推广英语语感阅读实验，促进师生每天激情投入半小时朗读；开展班与班之间的朗读比赛与双语演讲比赛等活动；组织召开英语语感阅读实验工作交流会，不断提炼实验经验与成果，以此激活师生创新精神，促进学科教学改革。继续在部分学科中尝试使用课堂即时反馈设备，不断摸索该设备操作经验与使用效率，积极提升课堂教学效益。 6、进一步开展专项研究，提炼托管项目成效。协助学校各学科从实际教学中寻找问题、提出话题、建构课题进行探索研究；协助学校申报并开展“基于电子档案促进教师专业发展的研究”、“基于文化南翔的德育实践课程的开发研究”、“基于英语语感阅读实验的研