（鄂教版）四年级科学下册课件 认识土壤 2.pptVIP

（说课课件） 一、教学内容分析 《认识土壤》选自鄂教版小学科学四年级下册第一单元的课文。土壤是一切植物生长的物质基础，它对于学生来说是最熟悉不过的东西了，由于它是生活中最常见的一种物质，反而不易引起学生的注意。通过引领学生观察土壤和通过实验来认识土壤的特点，引起学生对生活中平常事物的 关注，学习研究和认识事物 的方法。 1、学生通过亲身经历活动，知道土壤主要是由空气、水、粘土、砂、腐殖质等成分构成。 2、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验，根据事实资料研讨问题得出结论。  三、教学重点、难点 教学重点： 了解土壤的成分。知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 教学难点： 在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。 引导学生从走进生物园或野外进行实地采集开始，通过在实验室中观察，使学生初步了解土壤的构成成分。鼓励学生在观察研究活动中自己解决有关土壤的一些问题，在实验活动中学习科学观察、科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，在活动中经历简单的推测，验证活动，在探究问题“土壤中有些什么？”时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。组织指导学生精心设计探究实践中，经历通过控制变量进行归因研究的活动过程，小组合作完成土壤成分的实验。 事先采集的三种土壤样本（每组一份）、白纸（３张）、烧杯、水、玻璃棒、铁片、酒精灯、三脚架、放大镜等。 实验室基本注意事项 ( 一 ) 眼睛安全防护 ( 二 ) 预防火灾 ( 三 ) 割伤，烫伤和试剂灼 伤处理 启发谈话,引入新课 活动一：观察土壤 活动二：研究土壤的成分 课后拓展 启发谈话,引入新课 同学们，对于土壤我们并不陌生，平时我们到处都可以看得到，那么，你了解土壤吗？对于土壤，你还想知道些什么呢？ 学生自由交流 活动一：观察土壤 课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。 活动二：研究土壤的成分 实验步骤： １、用手捏土壤，有什么现象？说明土壤里有什么？ ２、把土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么 ３、用玻璃棒搅拌，静置一段时间，观察杯中的土壤发生了什么变化？说明土壤里有什么？ ４、再取一块土壤样品，放在一块铁片上，先扒开看一看，有什么发现？再用酒精灯烧一烧，有什么现象产生？说明土壤里有什么？ 汇报交流，完成下表： 注意事项： １、土块要轻放。 ２、搅拌要彻底。 ３、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。 ４、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 得出结论 请学生根据研究结果，对表格进行汇报交流，分析讨论土壤主要是由什么成分构成的。 三、课后拓展 1、同学们都已经对土壤有了非常丰富的了解。土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？ 2、土壤中的这些垃圾袋、 废电池对土壤有什么影响？ * 搅拌水中的土壤 烧土壤 把土壤放入水中 捏土壤 说明了土壤里有什么 观察到的现象 实验方法 没按照老师要求，准备不够充分。 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 按照老师要求，认真完成准备任务。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 课前准备 评价内容及评级分值 评价项目 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工明确，任务分工合理。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 分工协作 评价内容及评级分值 评价项目 小组内只有个别学生参与小组活动。 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 小组成员的参与性 评价内容及评级分值 评价项目 没按照老师要求，得不出探究结果。 基本按照老师要求，基本完成准备任务得出 探究结果。 按照老师要求，较认真的得出探究结果。 根据老师指导，认真准确得出探究活动的结果。 差：3分 中：6分 良：8分 优：10分 探究结果 评价内容及评级分值 评价项目 *