（青岛版）五年级科学下册教案 凸透镜 2.docVIP

（青岛版）五年级科学下册教案 第二单元 我们怎么看到物体 5.凸透镜 教学目标 科学探究 1.能从“这是什么、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合自己探究的问题。 2.能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用并作好记录。 3.能与他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问题。 情感态度与价值观 喜欢探究和发现周围的事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作交流，乐于用学到知识改善生活。 知识与技能 知道凸透镜的结构特点，了解凸透镜成像的作用及成像原理。 教学重难点 凸透镜成像的规律 活动准备：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的瓶子、激光灯等。 教学过程 （一）导入新课 师：（出示一只放大镜和一副老花眼镜） 谈话：同学们都见过爷爷的老花镜或者放大镜吧？说说你有哪些玩法呢？（学生一般都玩过，有一定的感性认识，至少也能回答出“能放大”“能晒着火柴头”等玩法）今天，我们就来研究一下放大镜和老花镜还有哪些玩法和其中的奥秘。中间厚边缘薄的透明镜片，叫做凸透镜，放大镜和老花眼镜都是凸透镜。（板书课题）认识凸透镜有会聚光线的作用。 （1）组织学生拿着凸透镜、火柴和直尺到室外阳光强的地方玩凸透镜。（一部分学生用凸透镜自由玩，一部分学生不用凸透镜，直接将火柴放到阳光下晒，然后再交换做实验）教师要巡回指导，如凸透镜面要和阳光垂直，调节镜面到火柴头的距离使光斑最小最亮，手拿放大镜不要晃动等。也可让学生边玩边研究怎样玩才能达到以上几个要求。各组汇报实验现象学生一般会回答：火柴头被点燃了。蚂蚁、小虫被晒死了。纸被烧冒烟了，纸被烧出一个小洞。（3）师生小结：凸透镜能使光线会聚成一个亮点，集中了太阳的光和热，温度很高，所以能使火柴燃烧。因为老花眼镜也是凸透镜，因此不能用它去看太阳或其他强光源，以防烧伤眼睛。通过以上研究，我们知道了凸透镜有聚光和放大作用，除此之外，还有什么作用呢？请同学们（2）学生分组实验。 （3）学生汇报实验现象。 （4）学生填写课本第1页实验。 （5）讨论：为什么通过凸透镜成的像是倒立、缩小的？进一步研究凸透镜成像。 （1）引导学生自行设计实验研究凸透镜成像的规律，最后提供给学生下面表格，让学生边实验边填写。（2）学生分组实验并讨论，教师巡视指导。 （3）提问：凸透镜成像是什么样的？（倒立的、缩小或放大的） 怎样做能使图像清晰？（移动蜡烛、凸透镜或纸屏） 成像的大小变化有什么规律？（小结凸透镜成像的大小变化规律蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离大，图像就小；蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离小，图像就大。