（首师大版）三年级科学上册教案 砂和粘土 4.docVIP

砂和粘土》教案设计 教学目标： 　　知识：认识砂和黏土在颗粒、黏性、渗水性等方面的特点。 　　能力：初步具有用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力。 　　情感、态度、价值观：在泥塑活动中能积极展示自己的创新能力。 　　 教学重点： 　　认识砂和黏土在颗粒、黏性、渗水性等方面的特点。 　　 教学难点： 　　初步具有用对比的方法做砂和黏土渗水性实验的能力。 　　 课前准备： 　　教师准备： 　　每人观察材料：干砂、干黏土各1包，放大镜，小筛子，一张白纸，一杯清水，两个放砂、土的小盘。 　　小组观察材料：去底瓶2个(瓶口用布蒙好)，瓶中各有同样多的砂和黏土，支架2个，烧杯4个，水适量。 　　沙漠、黄土高原挂图。 　　学生准备： 　　塑料布或垫板1块，擦手纸巾。 　　 课时安排：1课时 　　 教学过程： 　　一、教学引入 　　(教师出示沙漠、黄土高原挂图) 　　师生谈话：谁知道在自然界里，哪里有砂?哪里有黏土? 　　哪幅图是砂?哪幅图是黏土?你是怎么认出来的? 　　教师：沙漠和黄土高原是我们见到的砂和黏土的主要来源地。这节课我们就来学习砂和黏土的知识。(板书课题：砂和黏土) 　　二、学习新课 　　1.观察、比较砂和黏土的不同的地方 　　(1)师生谈话：现在每人面前都有一包干砂，一包干黏土，我们要认识它们，就要比较它们有哪些不同的地方。你认为可以用哪些方法进行观察、比较呢? 　　(2)学生每个人进行观察、比较。 　　(3)学生汇报观察、比较的方法。 　　(4)师生共同归纳观察、比较的方法。 　　(5)师生谈话：观察砂和黏土时，可以先用手捻一捻，按在纸上搓一搓，感觉它们颗粒的大小;还可以用放大镜观察、比较它们的颗粒。为了能清楚地看到黏土的颗粒，还可以用小筛子筛黏土(教师演示筛黏土)，白纸上就会留下黏土的颗粒。 　　(6)学生自行观察。 　　(7)师生谈话：我们再用同学们提出的另一种办法进行观察。请把少量砂和黏土分别放在小盘里，再倒入一点清水，使砂、黏土渐渐湿润，然后用手和一和，捏一捏，再用两只手搓一搓，比较它们有什么不同。用纸巾擦干净手。 　　(8)组织学生讨论：通过观察，你认为砂和黏土有哪些地方不同? 　　(9)师生共同小结：砂颗粒大，没有粘性;黏土颗粒小，有粘性。 　　(10)谈话：为进一步认识砂和黏土的性质，我们来做一个实验 　　示)在两个去底倒立的塑料瓶里分别放入同样多的砂、黏土，将瓶子固定在支架上，瓶子下分别放两个空烧杯。用两个装有同样多的水的杯子，分别往两个瓶里倒水，观察发生了什么现象。 　　(11)学生分组实验，并汇报观察结果。 　　(12)讨论：在这个实验里，哪些条件是相同的?实验出现的现象说明了什么? 　　(13)师生共同小结：砂渗水快，不容易积水，说明它的保水性能差;黏土渗水慢，容易积水，说明它的保水性能好。 　　2.了解砂和黏土的用途 　　(1)教师组织学生讨论：人们了解砂、黏土的性质，就利用它们做了很多事情。你知道砂和黏土有哪些用途吗? 　　(2)小结：砂和黏土是建筑、工艺等方面的重要原材料。 　　三、巩固应用 　　1.提问：谁来说一说砂和黏土的不同点? 　　2.教师指导学生做泥玩具 　　(1)师生谈话：你看过泥玩具插图后，知道这些玩具是用什么做的?用砂能做吗?为什么? 　　(2)教师教授做泥玩具的方法： 　　和泥、摔泥：把黏土倒在垫板上弄成一个圆环状，往圆环中央倒适量水，用手和一和，直到泥和得不粘手。然后将和好的泥反复摔几十次，直到有一定硬度为止。 　　(有条件的学校可以提前和好泥，发给学生使用) 　　捏玩具：看教科书泥玩具插图，或选择自己喜欢的图案或自己设计图案，用摔好的泥制作捏成型，细微处可以用尺子、梳子刻压。 　　涂色：待泥玩具干后，先用粉质白色颜料(如广告色、立德粉等)涂底色，干后再涂其它颜色。 　　(3)现在老师请大家看一个课件，是关于怎样制作泥玩具的，还有一些已经制作好的成品。 　　(教师演示课件，学生观看。) 　　3.学生自己设计、制作泥玩具。 　　4.师生共同评价制作中的情况，展示制作完的泥玩具(未上色的)。对做得细致、认真的学生，以及能自己设计玩具的同学给予表扬和鼓励。 　　四、布置作业 　　没有做完的泥玩具，回家后继续完成。完成后参加班级的展览，举办我是一个小雕塑家的活动。