7加法 幻灯片.pptVIP

绿泡泡班蒙氏数学 课题：7的加法 授课教师：王洋 一、教材分析 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律.本活动学习7的加减在学科知识体系中处着非常重要的基础作用。根据本班幼儿的学习情况，我将学习7的加减分两个活动来进行，先学习7的加法运算，再学习7的减法运算。本活动“学习7的加法”，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的。 大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计“学习7加法”时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。本次活动的重点是看图列出7的加法算式，难点是理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式。 二、活动目标 幼儿园数学活动的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我从认知、能力、情感三方面确立目标如下： 1.复习7的分解组合，并通过操作列出7的各种加法算式。 2、提高幼儿理解和运算的能力，进一步了解数字相加的含义。 3.能积极思考，体会数学活动的成功感和趣味性。 三、教学方法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我主要采用了游戏法、操作法。 1.游戏法。游戏是幼儿的基本活动，让幼儿在生动活泼的气氛中，在欢乐愉快的活动中不知不觉的学习。本活动第一个环节就用“拍手问答”的游戏复习了已有的知识，为后面的学习打下了基础。 2、操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指教师根据教学目标提供物质材料，引导幼儿在操作物质材料中充分动手、动口、动脑，从而获得经验的方法。而老师也能从幼儿的操作中得到反馈信息，加强个别指导。 四、教学过程 整个活动分为四个环节：预备活动、操作活动、集体活动和游戏活动。具体如下： 1、预备活动。 师幼共同玩“拍手问答游戏”，复习7的分成、组合。 数的组成贯穿着10的加法，在加法中起着非常重要的基础作用。这样的设计是遵循“游戏是幼儿的的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。既避免了数学学习的单调和枯燥，又能调动幼儿学习的积极性，加强了师生之间的情感沟通。 2、操作活动 幼儿用“筹码”摆出7的几种分解组合，教师将7的分合式贴在黑板上。 三、集体活动 1、用教具演示7的加法。这里有2只蝴蝶，又飞来了5只蝴蝶，一共有几只蝴蝶呢？请幼儿思考用加法还是减法，再写出算式“2+5=7”。 请幼儿拿出