2017年高考优化诗歌鉴赏之形象(含答题模式).pptxVIP

古代诗歌鉴赏之 鉴赏诗歌的三类形象 -2- 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 鉴赏古代诗歌的三类形象 诗歌是抒情的艺术,而诗人的思想感情往往是借助诗中的形象委婉含蓄地表达出来的。因此,鉴赏古代诗歌,首先必须把握古代诗歌的形象。所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三种。 -3- 典例 方法点拨 即学即练 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 一、人物形象 诗歌中的人物形象包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。抒情主人公形象就是诗人自己的形象,是“诗化了的作者”。诗歌是诗人主观情感的产物,必然带有诗人的痕迹。通过诗中人物的所作所为、所见所想可以推想出诗人的形象特征。而在叙事或诗人隐身的诗歌中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。 【常见设问方式】 ①诗歌中的人物形象具有怎样的特点?试加以分析。 ②这首诗塑造了怎样的诗人(或主人公)形象?结合具体诗句分析。 ③简要分析(或概括)诗中刻画的人物形象。 ④诗歌的某一联或几联刻画了怎样的人物形象? -4- 典例 方法点拨 即学即练 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 典例1、诗人自己的形象 (2014·山东卷)阅读下面两首宋诗,回答问题。 寻诗两绝句 [宋]陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。   爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 注:①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。 -5- 典例 方法点拨 即学即练 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 参考答案:①行为洒脱;②情趣高雅。①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。 解析:本题考查诗人的形象。分析诗人形象,需要注意诗歌刻画自我形象的角度。这两首诗从居住环境(通过雨后园林和月下美景呈现)、生活癖好(爱好饮酒)、动作、神态等方面刻画了诗人这一文人雅士的形象。答题时需要结合两首诗中相关的内容加以分析。 -6- 典例 方法点拨 即学即练 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 典例2、诗中的人物形象 阅读下面这首宋词,回答问题。 破阵子 [宋]晏殊 燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。　　巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生。 词的下片写人物,试简要分析词中的女主人公是一个怎样的形象,并简要说明词人是从哪几个方面来刻画这一形象的。 参考答案:词中的女主人公是一个活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。词人是从声音——“巧笑”,表情——“笑从双脸生”,动作——“逢迎”,心理——“疑怪昨宵春梦好”等方面来刻画这一形象的。　 -7- 典例 方法点拨 即学即练 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 解析:本题考查鉴赏诗歌的形象。这首词描写了古代少女们春天生活的一个小片段,上片写景,下片写人。“巧笑”二字,捕捉到了“东邻女伴”的心理活动以及情态。词中没有正面来描写斗草的活动,只用一笔点出人物的内心活动,表现了这位少女不仅聪明,富于想象,而且心灵是那样纯洁无瑕。 -8- 方法点拨 即学即练 典例 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 鉴赏人物形象三法 1.知人论世,关注背景。 高考诗词一般都注明了作者,这为我们理解诗歌、把握人物形象提供了条件。另外,我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,命题者会在诗词后附注释给我们以提示或暗示。 2.抓住人物的描写内容。 人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画,诗歌也不例外,诗中人物的一个动作、一个神态、一个微妙的心理变化,都是我们分析形象时不可忽视的要素。 -9- 方法点拨 即学即练 典例 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 3.体察手法与写作意图。 古人写诗时,经常用双关、象征等含蓄手法,明言此而实言彼。所以,我们在分析人物形象时,有时不能只就文字表面意思进行分析,要注意体察诗人的写作意图,结合诗人身世际遇,展开联想,正确分析。如唐朝诗人秦韬玉的七律《贫女》,虽然表面上句句是写贫女,其实句句是为不得志的贫士而写,字里行间流露出诗人怀才不遇、寄人篱下的感恨。 -10- 方法点拨 即学即练 典例 一 二 误区规避 尖子生错题本 三 答题建模 第一步,诗歌塑造了一个什么样的人物形象。 第二步,通过哪些诗句表现了人物形象的这一特点。 第三步,表达了什么主旨或抒发了诗人什么样的思想情感。 分析人物形象:   概括人物形象: -