绿色植物和生物圈的碳-氧平衡HM.ppt

试管与灯的距离（厘米） 每分产生的气泡数（个） 10 20 30 40 60 25 10 5 1、植物离光源越近，产生的气泡越多 因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光合作用越强 2.如果将这个试管放在黑暗中， 你能预测出实验结果吗？ 没有气泡冒出 知识整理 光合作用 原料 条件 产物 二氧化碳、水 光 场所 叶绿体 有机物（储存能量）、氧气 只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体可能是光合作用的场所 想一想 绿色植物在光下吸收二氧化碳，释放氧气有何意义？ 光合作用参与生物圈中的碳—氧平衡 1公顷的树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米,每天能能吸收150—500千克的二氧化碳,放出60—400千克的氧气. 三、生物圈中的碳——氧平衡 绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳——氧平衡。 1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会  被打破？我们应当怎样预防？ 3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因. 4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么? 2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 过多燃烧煤炭、石油、天然气 温室效应 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、禁止对森林的乱砍滥伐，植树造林。 植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。 二氧化碳+水 有机物+氧气 光能 叶绿体 四、光合作用的实质 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的反应式 二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气 BACK 光 叶绿体 CO2 水 有机物 氧 光能 化学能 有机物 氧 二氧化碳+水→有机物+氧 叶绿体 有机物 氧 CO2 水 二氧化碳+水 光能 叶绿体 有机物+氧气 （储存着能量） 光合作用实质 物质转化：将二氧化碳和水转化为有机 物和氧 能量转化：将光能转化为化学能 原料 产物 条件 场所 * * 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧（二） [自主学习] 1、光合作用的原料是________和_________，产物是_________和_________,条件是________，场所是___________。 2、描述光合作用——绿色植物通过___________,利用__________，把_________和___________转化成______________________________，并释放出_____________的过程，叫做光合作用。 [展示质疑] 1、光合作用的产物是什么？ 2、光合作用的实质是什么？ 3、光合作用的原理在农业生产是怎样利用的？ 生物的呼吸作用和燃料燃烧需要消耗大量的氧气，放出二氧化碳，可我们并没有感到缺氧。为什么？ 资料分析 一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？ 17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特和1804年，瑞士学者索热尔都证明了，绿色植物在光下还要消耗水分。 [想一想，议一议] 柳树重量增加主要是因为柳树的根吸收了大量的水吗？ 海尔蒙特实验 忽略了什么？ 普利斯特利 普利斯特利的实验 1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验 1 2 3 （二）、光合作用利用二氧化碳作为原料 把点燃的蜡烛、活着的小白鼠分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠为什么死掉？ 普利斯特利的实验 普利斯特利的实验 点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对方那里得到了什么？ 1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？ 2、普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们找找失败的原