第04节 时间序列分析.doc

第四章 时间序列分析 课时安排 6课时 教学课型 理论课 方法手段和媒介 直接讲授法、示例法、提问、启示法；多媒体教学、黑板板书；教科书，习题集 目的与要求 重点与难点 作业安排 思考习题 教学过程与内容 见后  表4-0 路口煤矿月度收入资料 单位：万元 时间 收入 时间 收入 2006年9月 2006年10月 2006年11月 2006年12月 1500 1900 2000 2500 2007年1月 2007年2月 2007年3月 2007年4月 2650 2700 2850 3020 如果，我们首先要观察过去时期的资料。根据这些历史资料，可以的趋势，随时间增长或下降的趋势。对这些资料的进一步观察，可以显示做出较好的推断。。 第一节 时间数列的概念、种类和编制原则 一、时间数列的概念与作用 1．时间数列概念 概念：是指某社会经济现象在不同时间上的一系列统计指标值按时间先后顺序加以排列后形成的数列。时间数列又称为动态数列。 2．时间数列构成 ⑴ 反映时间顺序变化的数列； ⑵ 反映各个指标值变化的数列。 例如： 表-1 某市人均国内生产总值 （单位：元/人） 年份 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 人均GDP 6955 8652 11700 15204 18943 22275 25750 表-2 某企业职工人数资料 （单位：人） 时间 3.31 4.30 5.31 6.30 7.31 8.31 9.30 职工人数 1530 1531 1528 1520 1520 1519 1522 3．研究时间数列的作用 ⑴ 反映社会经济现象发展变化的过程和特点； ⑵ 研究现象发展变化的规律和未来趋势； ⑶ 不同地区、国家发展状况的比较评价和预测。 二、时间数列的种类 按其指标表现形式不同，时间数列可分为总量指标时间数列、相对指标时间数列和平均指标时间数列。 1．总量指标时间数列 概念：是将总量指标在不同时间上的数值按时间先后顺序排列形成的数列。又称为绝对数时间数列。 总量指标时间数列可分为时期数列和时点数列。 时期数列的特点：连续统计、数值相加、时期相关。 时点数列的特点：非连续统计、数值不可加、时期不相关。 2．相对指标时间数列 概念：是将一系列同类相对指标值按时间先后顺序排列而形成的数列。它反映的是社会经济现象之间相互联系的发展过程。例如： 表-3 我国国内生产总值与第三产业比重 年份 1995 1996 1997 1998 1999 2000 GDP（亿元） 57478 67885 74463 78345 82067 89404 第三产业比重（%） 30.7 30.1 30.9 32.1 33.0 33.2 相对指标时间数列的指标数值为相对数表现形式，相加的结果没有实际意义，即相对指标时间数列的指标数值不具有可加性。 3．平均指标时间数列 概念：平均指标时间数列是将一系列平均指标值按时间先后顺序排列而形成的数列。它反映社会经济现象总体各单位某标志一般水平的发展变动程序。 例如： 表-4 某地区职工工资情况 年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 职工工资总额（万元） 3939 4916 6656 8100 9080 9405 职工平均工资（元） 2712 3317 4583 5560 6310 6570 平均指标时间数列的指标数值为平均数表现形式，各个指标数值相加结果没有实际意义，不具有可加性。 三、编制时间数列的原则 编制时间数列的目的在于分析社会经济现象的变化过程及其规律，各项指标是否可以相互比较，即是否具有可比性，是编制时间数列的基本原则。因此，编制时间数列需要注意以下几个问题： ⑴ 时间单位的选择，时间的长短应一致。 ⑵ 指标的经济内容应统一。 ⑶ 应注意空间范围的变化。 ⑷ 计量单位要统一。 ⑸ 计算方法要一致。 ⑹ 缺失资料要尽可能弥补。 第二节 时间数列的水平指标 一、发展水平和平均发展水平的概念 1．发展水平 概念：发展水平又称为发展量，反映客观现象发展变化在各个不同时间上所达到的状态、规模或水平。 发展水平可以表现为总量指标，也可以表现为相对指标或平均指标。它实际上是动态数列中的各项具体的指标数值。 发展水平时间数列一般用表示。时间数列从左到右，第一个称为最初发展水平