第十二章第1-3节运动的描述,运动的快慢,长度、时间与其测量.doc

运动的描述、运动的快慢、长度、时间及其测量 一、学习目标： 1. 知道什么是参照物。 2. 理解运动和静止的相对性。 3. 知道速度的意义、定义、计算公式、单位。 4. 能用速度公式进行简单计算。 5. 会测量长度，知道误差与错误的区别。 二、重点、难点： 重点：机械运动的概念；研究物体运动的相对性；速度的物理意义及速度公式；怎样用刻度尺测量物体的长度等。 难点：参照物的概念及其选择；认识物体运动的相对性；建立速度的概念；用频闪摄影研究物体运动的方法；误差；误差和错误的区别。 三、考点分析： 本节的内容在中考中占有重要的地位，如下表所示： 内容和要求 考点细目 出题方式 运动和静止的相对性（理解） 联系生活实际，恰当地选择参照物判断物体的运动状态 填空、选择题 速度（理解） 速度的概念和意义 填空、选择、计算题 速度的单位换算 速度公式的应用 长度与时间（掌握） 结合生活实际测量长度 填空、选择题 结合生活实际测量时间 误差和误差分析 1. 机械运动 定义：物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。 特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 2. 参照物 定义：为研究物体的运动，我们把假设不动的物体叫做参照物。 参照物的选择：任何物体都可作参照物。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。不能选被研究的物体作参照物。 选择不同的参照物来观察同一个物体，结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。选择不同的参照物，不仅物体是运动还是静止可能不同，其运动形式也可能不同。如果参照物选择得当，将有利于问题的解答，简化解题过程。 3. 速度的理解： （1）表示物体运动快慢的物理量。 （2）公式：v＝s/t （3）两个单位的换算：1m/s ＝3.6 km/h 比较物体运动快慢的方法： （1）当物体通过的路程相同时，比较它们所用的时间；所用的时间越短，运动速度就越快。 （2）当物体运动的时间相同时，比较它们通过的路程；通过的路程越长，运动速度就越快。上面提到的方法称为控制变量法。 （3）当物体通过的路程和所用的时间都不同时，可以用速度公式进行计算，即用求出单位时间内物体通过的路程来比较。 4. 匀速直线运动： 定义：速度不变，物体沿着直线的运动叫匀速直线运动。 特点：做匀速直线运动的物体，在任何一段相等的时间内，通过的路程都是相等的。在任何时刻、任何一段路程内，速度也都是相等的。 计算：做匀速直线运动的物体，其速度的大小与s、t的大小无关，但用公式求速度的大小是一条捷径。 5. 变速直线运动： （1）速度变化的直线运动叫做变速直线运动。 （2）平均速度可以粗略地反映做变速直线运动的物体运动的快慢。 （3）平均速度可用公式（平均速度＝ 总路程/总时间）求出。 （4）计算平均速度时，公式中的路程s和时间t要一一对应，不能张冠李戴，因为不同路程（或时间）内的平均速度可能不同，因此计算平均速度时一定要指明是哪段路程（或时间）内的。 6. 几种基本的速度计算类型： （1）往返问题。做此类题需注意路程是距离的两倍。 （2）队伍过桥问题。做此类题需注意路程等于队长加桥长。 （3）追及和相遇问题。做此类题用相对速度会更加简单。追及：相对速度为两者之差；相遇：相对速度为两者之和。 （4）列车时刻表。会看到站时间和发车时间，计算全程的平均速度是用总路程除以总时间。 （5）图象类问题。注意看清是v－t还是s－t图象。 易错点：平均速度不等于速度的平均，如：上山4m/s，下山6m/s，求全程平均速度（4.8m/s） 7. 长度的测量： （1）长度的单位 米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 1km＝103 m 1dm ＝10－1m 1cm＝10－2 m 1mm＝10－3m 1μm ＝10－6 m 1nm＝10－9 m1h＝60min＝3600s 1min＝60s 1ms＝0.001s＝10－3s 1us＝0.000 001s＝10－6s 例1. 电影《闪闪的红星》主题歌的前两句歌词是：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，试说明这两句歌词各是以什么为参照物来描述运动的？ 本题中涉及到竹排、青山等物体。在第一句中，观察的对象是“竹排”，若以另一物体“青山”作标准，竹排是运动的（江中游），所以青山是参照物；在第二句中，观察的对象是“青山”，若以另一物体“竹排”作标准，青山是运动的（两岸走），所以竹排是参照物。青山竹排例2. 怎样解释法国飞行员在空中能顺手抓住一颗飞行的子弹？ 本题研究对象是子弹，射出的子弹在空中飞行时，由于受到阻力影响，速度将逐渐减小，当子弹到达飞行员和他驾驶的飞机（驾驶舱不密闭）旁