小数的初步认识复习课林飞燕修改版.docxVIP

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小数的初步认识复习课林飞燕修改版

小数的初步认识复习课林飞燕一、教学目标1、通过复习,使学生进一步了解一位小数的含义,会读、写不超过两位的小数,会比较一位小数的大小。2、通过复习,进一步掌握一位小数加、减法的算法,理解算理,熟练一位小数加、减法的计算,并能解决简单实际问题。3、经历复习的过程,学会一些简单的整理知识的方法,体会知识之间的联系,形成知识网络。二、教学重难点教学重点:回顾落实有关一位小数的含义,读写方法,大小比较,及加、减法?的计算等基础知识。教学难点:体会知识之间的联系,形成知识网络,提高计算能力,培养解决简单实际问题的能力。三、教学过程(一)回顾整理,建构网络师:小数的有关知识我们已经学过了,现在你打算怎么系统地整理复习这部分知识呢?可以采用我们学过的标题式,提纲式、树形图的方法中的一种试着整理一下这个单元。师:我们请同学来分享他的整理成果,看看哪个同学整理得既全面具体又简单明了。根据学生的汇报,板书黑板:认识小数小数的读、写法一位小数的含义小数的初步认识解决问题一位小数加、减法简单的小数加、减法一位小数的大小比较二、联系实际,巩固提高。师:接下来,我们一起来逐项复习。我们采用闯关游戏的形式来完成。(1)第一关:我会读、写(复习小数的读写)0.12读作:0.07读作:80.8读作:十二点零二写作:七点一写作:提问:上面三个小数中哪个只读了一个零?提问:小数的读、写法中要注意什么?学生总结:读法要注意:小数点左边的读法和右边的不一样,左边按照整数的读法,右边的按照顺序读出,是几就读几。写法要注意:用阿拉伯数字写,并且要注意小数点的写法。(2)第二关:我会填(复习一位的含义)1分米是米,用小数表示是()米。提问:1分米为什么可以用0.1来表示?师小结:把1米平均分成10份,每份是十分之一米,也是0.1米。那把1元平均分成10份,每份是()元,也就是()元呢?3角是元,用小数表示是()元。1.5米=()米()分米2.7元=()元()角(3)第三关,我会比较大小。把下面各涂色部分用小数表示出来,并比较大小。()()()()提问:比较小数的大小有什么方法?(4)第四关,我会算(复习一位小数加减法)笔算下面题目1.8+0.7= 8.5+0.3=1.2-0.6= 7-5.6=提问:笔算小数加减法要注意什么?(5)第五关,解决问题一本《快乐学数学》定价7.5元,一本《数学小灵通》定价2.8元。王鹏有10元钱,够买这两本书吗?三、检测题1.土星绕太阳转一周需要二十九点四六年:( )年2.我的身高是一点四米,写作( )米;体重是38.6千克,读作( )千克。3.把0.7、1.2、1.3、0.8从大到小排列是:( )>( )>( )>( )4、三名运动员比赛50米跑,他们的成绩如下表。第一名是( )50米跑成绩统计表(单位:秒)姓名小兰小月小丽成绩8.78.38.4A:小兰 B:小月 C:小丽5. 4.5元表示( )元( )角6元5角 =( )元 1米2分米 =( )米6.小光买了一个价格是2.3元的卷笔刀,付了5元钱,应找回( )元。7.琦琦买了一本《格林童话》,花了8.3元;又买了一天《小小少年》,花了9.5元。小亮买这两本书一共花了多少钱?她付给阿姨20元,够吗?四、全课总结我们借助生活中的事物和图形初步认识了小数,知道分母是10的分数可以用小数来表示,在以后的学习中,我们还将继续深入认识小数。……

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