数和代数定稿.doc

第一课时 数的认识 教学要求： 1、使学生进一步掌握整数、小数的意义，掌握整数、自然数、小数之间的区别与联系，加深对整数、小数概念的理解与认识。 2、使学生巩固整数、小数的读写方法，会正确比较整数、小数的大小。 3、通过这节课的复习，要求大家进一步明确整数、小数的相关概念，提高整数、小数的读写能力。 教学过程： 一、揭示课题 今天这节课，首先复习整数、小数的意义和读写方法。(板书课题) 二、复习整数、小数的意义 1、整理整数的概念。 2、学生练习。 做“练—练”第1、2题。 第1题让学生在课本上画出整数，圈出自然数，然后指名学生口答。第2题指名学生口答。 3、整理小数的概念。 三、复习数位顺序和读写方法 1、复习计数单位和数位概念。 2、整理数位顺序表。 3、复习读写方法。 4、学生练习。 (1)读出下面的数。 4003 3043000000 (2)写出下面各数。 三千五百 三千五百万三千五百 十二亿三千五百万 (3)做“练—练”第4、5题。 第4题指名学生读数。第5题指名两人板演，其余学生做在练习本上，然后集体订正。 五、课堂小结 说明本节课的复习内容和知识要点。 六、课堂作业 练习十一第5题。 作业设计 自主检评，完善提高 一. 判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）两位小数表示百分之几。（ ） （2）整数和小数之间的进率都是10。（ ） （3）两个分数，分子相同，分数单位大的分数，分数值就大。（ ） （4）自然数都比小数大。（ ） （5）两位小数都比一位小数大。（ ） （6）在小数点的末尾去掉0或者添上0，小数的大小不变。（ ） （7）把4米长的铁线分成5份，每份是全长的1/5。（ ） （8）假分数的分子都比分母大。（ ） 二. 选择题，将正确答案的题号填入括号内。 （1）下面的数中，一个零也不读出来的数是（） ①8054 ②8500 ③8005 ④8504 （2）100个0.001是（ ） ①0.1 ②100 ③0.01 ④1 （3）在下面的几个数中，最大的是（ ），最小的是（ ） ①0.5088 ②0.5008 ③0.58 ④0.508 （4）一个数的小数点向左移动一位后，再向右移动三位，结果是原数的（ ） ①10倍 ②100倍 ③1000倍 ④1/100 （5）6.96保留一位小数是（ ） ①6.9 ②7 ③6.0 ④7.0 （6）一个整数四舍五入到万位约是10万，这个数最大是（ ） ①104999 ②105000 ③104000 ④99999 （7）如果2/5的分子加上4，要使分数大小不变，分母应该加上（ ） ①4 ②5 ③6 ④10 （8）下面四种数中，倒数比本身大的数是（ ） ①带分数 ②假分数 ③真分数 ④小数 三. 填空题 1、5060086540读作（ ）。 2、二百零四亿零六十万零二十写作（ ）。 3、5009000改写成用“万”作单位的数是（ ）。 4、960074000用“亿”作单位写作（ ）；用“亿”作单位再保留两位小数（ ）。 5、把3/7、3/8和4/7从小到大排列起来是（ ）。 6、0，1，54，208，4500都是（ ）数，也都是（ ）数。 第二课时 小数、分数、百分数和比 一. 基本内容及知识点 1. 小数、分数、的意义以及有关性质 2. 小数、分数、的互化 3. 小数、分数、百分数的计算 知识要求： 1. 小数、分数、的意义以及有关性质 2. 掌握十进制计数和整数、小数数位顺序表 3.正确、熟练地读写小数、分数和百分数以及比较大小。 能力要求： 1. 使学生对数的知