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关于农村小学生语文学习能力的调查报告 调查时间：2014年9月 调查地点：双河中心小学 调查对象：双河中心小学全体学生 调查方法：问卷法 谈话法 调 查 人：康世敏 小学语文是一门基础学科，它在为今后各科的学习打好基础有着深远的意义。语文是百科之母”这句话就充分地突出了语文学科的“工具性”这一特点。随着语文教学改革不断深入，新课改对学生学习能力的培养提出了更高要求，观就农村小学生语文学习能力做如下调查。 一、农村小学生语文学习能力存在的问题 1、学习方法不正确 2、不能养成良好的学习习惯 3、学习态度不端正 4、家庭教育不够重视 二 、农村学生学习能力较差的原因分析 1、来自学校方面 学校教育的对象是学生。学生是活生生的人，他们具有共性，也有个性。因而，对他们进行教育，不但需要一定的教育能力，还需要比较强的工作责任心，同时还需要讲究科学艺术，更为重要的是需要付出诚挚的爱心，这是打开学生心灵的钥匙。有了这把钥匙，教育者才能走进学生的内心世界，了解学生的内心活动。在此前提下进行因材施教，教育才能取得成功，收到教育实效。但是这种能取得教育实效的爱必须是纯洁、健康的爱，必须是真诚、持久的爱，必须是能让学生领悟、体会到的爱。 2、来自教师方面的原因 受传统应试教育的影响，教与学关系一度陷入“教师满堂灌、学生重负担、效果一般般”的高耗低效的恶性循环怪圈。随着课程改革的深入，教与学关系的不断