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方法择优 提高口算速度 ;;;学情;学情分析;;教学内容分析;;;;教学目标;让学生通过生活中的活动发现数学问题，经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。 ;教学重难点;教学重难点;教法、学法;;;教学过程;;一共来了15人;;6;想：9＋（6）＝15
算：15－9＝6;;;;（3）通过练习，巩固方法;（4）练习体会，优化方法;（5）观察题目，发现规律。;（三）巩固算法 强化训练; 小红有13元钱，小明有15元钱，他们俩去买东西，请看食品价目表：
铅笔盒：9元 彩笔：6元 钢笔：7元
如果每人买一样东西，各找回多少钱呢？
;;板书设计 ;板书设计;教学反思;1.情境贯穿始终，激发学习兴趣。
2.自主参与探究，亲历知识形成。
3.运用课件演示，理解规律内涵
;谢谢您的观看
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