政治公开课课件过程.docVIP

一、课题《自由平等的追求》，授课人： 教师板书： 教师板书课堂流程以及主要知识点，体现教师对本节课的预设以及知识点的归纳。 小组准备：各小组成员积极准备，并面向全体学生展示，展示是交流自学成果，在小组讨论中，每一个学生的思维都积极的投入。 学生上板：书写认真规范，双色笔运用标注重难点。“板书”在教学过程中有直观感知、启迪思维、概括知识、示范模仿等重要作用。板书不仅是一种重要的教学辅助手段，是课堂教学的组成部分。好的板书还是一种教学艺术，一直充当微型教案的角色。 小组讨论： 学生展示： 课堂评价： 要想课堂能够紧张有序的进行，就需要及时的评价，评价的方式也是多种多样的，有鼓励性的也有批评性的，有语言也有掌声，有老师的评价，更多的是来自于学生间的互相评价，黑板右侧有一个小组评价栏，是这节课用来给各小组评价的，这节课每个小组的板书准确度、自学效果、课堂参与度、展示、抽测都会在这个评价栏上突显出来，通过这种评价促进学生自信心的逐步提升，学习的不断深化，各小组团队建设的不断凝聚，课堂效益不断增强。 三．评课交流 自我反思： 1.上课思路： 课前板、纠错（共性问题强调）、小组对学、大展示、对学、抽号展示、二板+抽测、课堂总结 2.优点： 课堂气氛活跃，学生展示积极主动，展示形式多元，趣味性强。 3.不足： 时间预设不足，后期缺少对课堂气氛的调节，导致课堂气氛沉闷。 同学科教师建议： （1）学生展示声音太小，有个别文本不熟，紧张； （2）课堂整体上很平淡，没有亮点高潮部分； （3）缺少最后的总结性评价； （4）缺少习题巩固训练； （5）学生板书纠错不够彻底；