人教版初中语文七年级上全册课件-第五单元.pptVIP

形容大声哭叫，声音凄厉。 鬼哭狼嚎 学习目标 1、流利地朗读课文，积累文言实词。 2、能对照注释，读懂课文；能准确理解课文大意，翻译重点句子。 3、结合课文内容，分析狼和屠户的形象，培养自己敢于和善于同坏人坏事作斗争的勇气。 作者简介 蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去, 穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有深刻的认识。　 他倾尽毕生精力完成的《聊斋志异》，内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。郭沫若同志称赞这部书： 写鬼写妖高人一等 ，刺贪刺虐入骨三分 。 相关链接 聊斋：书斋名 志异：记述奇 异的故事 蒲松龄落第后自勉联 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 文言积累 2．以 ①投以骨： ②以刀劈狼首： ③意将隧入以攻其后： ④盖以诱敌： 只 只 只 停止 用、把 用 来 用来 1．止 ①止有剩骨： ②一狼得骨止： ③止露尻尾： ④止增笑耳： 【一词多义】 代词，狼的 代词，指柴草堆 代词，他的 代词，它的 其中 代词，指骨头 音节助词 代词，指狼 结构助词，的 主谓之间，无实义 3．其 ①恐前后受其敌： ②一狼洞其中： ③意将隧入以攻其后： ④屠自后断其股： ⑤其一犬坐于前： ４．之 ①复投之： ②久之： ③数刀毙之： ④禽兽之变诈： ⑤两狼之并驱如故： 5．乃 ①屠乃奔倚其下： ②乃悟前狼假寐： 6．意 ①意暇甚： ②意将隧入以攻其后： ７．敌 ①恐前后受其敌： ②盖以诱敌： 于是、就 才 神情、态度 打算，企图 胁迫、攻击 敌人 (“洞”，名词作动词，“打洞” ) ( “前”，方位名词作动词，“上前” ) ( “犬”，名词作状语，“像狗一样” ) ( 隧”，名词作状语，“从隧道中” ) 【词类活用】 1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前 3 . 其一犬坐于前 4 . 意将隧入…… 整体感知 屠户 狼 狼 狼 狼 1、在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。 遇 惧 杀 御 2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。 时间：晚 地点：途中 人物：一屠，二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行 1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点? 狡猾 四 要素 一遇狼 1、从“投、复投”等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 二、惧狼： 2、从“骨已尽矣，两狼之并驱如故。”可以看出狼此时的心态是怎样的？ 恐惧迁就退让 贪婪无厌凶狠 1 、请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘,恐前后受其敌 2、 他采取了怎样的行动？ 奔倚其下,弛担持刀 3、狼的表现呢? 眈眈相向 三、御狼 请用原文回答 1 两狼的计谋： 2 前狼假寐的姿势： 3 前狼假寐的神态： 4 前狼假寐的目的： 5 后狼径去的目的： 一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫) 犬坐于前 目似瞑，意暇甚 诱敌 意将隧入以攻其后 6 此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢 四、杀狼 请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？ 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之 (勇敢且果断) 四、杀狼 屠自后断其股,亦毙之 (勇敢机智且细心) 转视积薪后 2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。 第五自然段 1、此段属于什么表达方式? 议论 （遇狼） 发展 （惧狼） 开端 第一段 第二段 高潮 （御狼） 第三段 结局 （杀狼） 第四段 记叙 第五段 议论 评狼 揭露了狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢。 合作探究 1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？ 2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？ 人亦 也，而顷刻被食，人类之 几何哉，止增笑耳！ 愚 怯懦 1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？ 2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？ 人亦 也，而顷刻被食，人类之 几何哉，止增笑耳！ 愚