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语文学科《实施生本教育 构建阳光课堂》的教学基本模式 2012-6-7 6:49:32 自创 吴东晓 【字体：大 中 小】 我要评论(0) ? 学习内容 ? 学习时间 ? 学 习 目 标 ? 学 习 重 难 点 ? ? ? ? ? 新 五 环 节 教 学 法 操 作 指 要 初读 — 感知课文 — 落实生字与新词 生字与新词： 1.??????? 朗读课文，感知课文主要内容。 2.??????? 阅读课文，标示生字与新词。 3.??????? 独自用工具书学会生字与新词。 4.??????? 小组交流生字记忆方法与新词文中含义。 5.?????? 组长检查生字新词掌握情况。 品读 — 感悟课文 — 落实问题与批注 自探问题（批注的问题）： 1.??????? 阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。 2.?????? 阅读课文，带着问题独自批注。 精读 — 感言课文 — 落实分享与提升 （为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注。） 1.??????? 阅读课文，准备交流。 2.??????? 小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。 3.??????? 全班交流：代表小组充分展示共识与争议。 教师：寻找时机——价值引导 等待时机——画龙点睛 抓住时机——赏析精彩 拓展 — 因文而练 — 落实目标与重点 训练内容： 依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。 评价 — 因人而异 — 落实求是与自信 1.??????? 初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。 2.?????? 初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。 板 书 设 计 ? 教 师 思 得 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 语文学科《实施生本教育 构建阳光课堂》的教学基本模式 ? 新五环节教学法 ? 初读——感知课文——落实生字与新词 ? 品读——感悟课文——落实问题与批注 ? 精读——感言课文——落实分享与提升 ? 拓展——因文而练——落实目标与重点 ? 评价——因人而异——落实求是与自信