声乐基础训练.docVIP

《声乐基础训练》教学设计 教学目的： 以游戏的教学方式将发声与表情训练相结合，使学生在训练表情的同时体会深呼吸的 感觉，在训练抬笑肌的同时寻找高位置张口“a”母音发声的练习；在练声的同时掌握简单 的节奏练习以及视唱练习。 教学重点： 在发声训练时学生应保持抬笑肌（扬眉毛）状态。 教学准备： 粉色纸条25 张，白色纸条25 张。 教学过程： 呼吸练习： 师： 今天老师带了两张不同香味香香纸，我要和同学们玩个竟猜游戏，怎么猜呢？老师把两张不同味道的纸拿来闻，同学们看老师的表情来猜出我更喜欢那张纸的香味。 （教师表演： 闻白色时的表情平淡，闻粉色时很陶醉。） 生：老师喜欢粉色的。 师： 你们为什么说我喜欢粉色香香纸呢？ 生：因为老师闻粉色香香纸时眉毛都扬起来了。 师： 同学们猜得很对，现在分二人小组，你演我猜的活动，其中一位同学闻，另一位看对 方的表情来判断他喜欢哪张纸的香味，好现在开始。 生（分组表演） 师：同学们玩完这个游戏，感受到什么？体会到了什么？ 生：要把眉毛扬起来，保持一种很兴奋的感觉进行呼吸。 师：这就是深呼吸的方法。下面让我们一起拿着自己喜欢的香香纸，再来闻一次，（深吸气） 啊！好香啊！ 生：（模仿） 师： 对，同学们可以再有感情一点，把香气吸进来后，不要让它逃走，然后再把他慢慢呼 出来。 生： 啊！好——香——啊（呼气时间加长） 师：刚才的游戏让我们的同学反复感受了深吸慢吐的呼吸方法。 好现在我们再来玩一个游戏，还是拿着这张香香纸，游戏怎么做呢？看我的：（示范）先 吸好一口气，把纸放在离自己嘴巴两个拳头远，纸条要竖着拎起来，嘴巴对着纸条吹气， 纸条会飘起来，看谁的纸条飘的时间最长。记住只吸一口气，不许同学犯规。在比赛开始 前同学们可以自己练习三次。 生：（学生练习） 师：下面老师要告诉同学们一个小窍门，可以让你的小纸条飘的时间更久。你们试一试吹 气的时候把眉毛抬起来，这样小心翼翼的把气一点一点吹出来。（学生练习） 师： 好，参赛的小选手们，各就各位，你们的纸条准备好了吗？预备，开始！ 生：（开始 比赛） 师：通过这个游戏又使我们的同学懂得了什么？你能告诉我吗？ 生：知道如何慢呼气， 二、节奏训练： 师：你们知道吗？这张小纸条还会随着老师的口令“跳舞”呢！生：（议论） 师：不信你们看（教师示范）纸条随着老师吹出的节奏跳起来了。现在同学们也来试一试 让自己手里的纸条来“跳舞”。生（各自练习） 2/4 x x ｜ x x ｜ xx xx ｜ xx x‖ 师：现在我们的投影里有一组节奏，请每个同学先轻轻的练习拍节奏。 不要影响别人，练好的就将手举起来。出示幻灯（1） 生：（集体拍节奏） 师：同学们真棒！我们学会了节奏口令，现在要用“啪”命令小纸条跳舞了。 出示幻灯（2） 师：身体挺直，你们高兴了，小纸条就可以跳的更高。 生：（扬眉练习，手拿纸条离嘴巴两个拳头远。） 三、发声练习： 师：现在老师邀请了音乐王国的兄弟坐着火车的来到了你们当中，你们看我请谁了？ 出示幻灯（3） 师：请同学们按节奏把音符唱出来。 生：边拍节奏边唱。 师：用“啦”来唱旋律。 出示幻灯（4）（学生练习） 师：这个旋律是不是很熟悉，这就是《卖报歌》的小部分旋律。下面老师把歌词添进去。 出示幻灯（5）（板书） 生：按节奏拍读歌词。（1 次） 师：我们可以把歌词改一改，小朋友有谁想当作词家和歌唱家呀？ 生：举手回答。 师：我们可以唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是小小的歌唱家。”你将来想当什么就把他唱出来。 生：举手练习，教师根据学生情况进行个别训练。 课堂小结： 师：今天同学们表现的真不错，但是要坚持练习才能让自己的歌声更加甜美，所以这周的 “每日一练”的重点是“呼吸练习”和“发声练习”。 下课！