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新媒体 开创作文教学新路径 茂名 化州市第二小学 陈一振 邮编525100 电话 随着现代科技的飞速发展，新媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。如何应对这飞速到来的教学技术革新呢？我认为，更新教学手段，运用现代化技术进行教学，是学校各学科教学的必然趋势。目前，以新媒体技术为基础的现代信息技术的广泛应用，为作文教学注入了新的活力、新的内涵。如何将当代社会信息化的进程与语文课程变革和发展有机结合起来，充分利用新媒体技术有效促进作文教学的改革，是当前语文教学的热点课题。 在网络环境下，发挥新媒体技术的长处，利用资源共享的功能为学生提供一个自主学习、主动发展的作文教学环境。网络新媒体能使我们在小小的教室里，为学生展示一幅幅精彩纷呈的社会画卷，为学生塑造一个生动活泼的创作大观院，学生们可以充分地发挥自己的思维空间，创作富有个性的文章。新媒体作文教学，是依托现代教育技术产生的一种教学模式，它适合学生的心理特点，能够拓展学生的写作思路，激发学生写作的积极性。新媒体时代作文教学的变革，使传统的作文教学手段焕然一新。 根据网络媒体技术的特点，我在作文教学中做了几点尝试： 一、组织学生建立网络作文资料库，及时收集作文素材，扩大作文教学容量，拓展学生的写作范围。我知道，要指导学生写好作文，不仅要求学生要有丰富的生活素材，还要有驾驭语言文字的能力。因此，无论是在日常的生活中或是在学校的电脑课上，我一方面鼓励学生浏览在线电子图书馆，欣赏名著佳作，摘录名言佳句，撰写心得体会，以汲取作文营养。并且要求学生在收集材料时，做到分门别类地管理。另一方面是注重学生通过网络信息去了解社会，广泛地搜集写作素材。我们都清楚地认识到：网络信息是现实社会的另一个侧面，是现实社会的延伸，网络媒体已经成为释放中国社会正能量的一个重要平台。因此，让学生接触网络，了解社会的动态，把握时代的脉搏，感受生活的真、善、美，在不知不觉中积累作文的素材。例如：雅安地震发生后仅53秒，第一条震情微博就已传上网络。随后，一件件感人的事件不断涌现：用身体和生命护住孩子的母亲，自发前往献血的民众，小卖部倒塌不顾却去给灾民送水的店主……图文并存的一幕幕感人场景见证着人间的大爱，网络里传递的脉脉温情感染了人们，震撼了人们的心灵。热血澎湃的学生们怎能不被这一切感动呢？看到同学们一个个含泪相传，我心底一动，这不就是最朴实、最真挚的作文素材吗？我不容多想，立刻组织学生将雅安地震发生的一幕幕动人故事收集到网络作文资料库中，丰富学生赞美真情、赞美生活的素材。 二、设置情境式写作，激发学生作文的兴趣。传统的作文教学活动中，学生作文时，一些人常带有一种畏惧的心理，认为作文是抽象的，是神秘的，不懂得如何下笔，甚至没有作文的欲望。如何打破这一心理定势，让学生爱上作文呢？作为一名语文教师，我深深地懂得：兴趣是最好的老师。作文教学要取得一定的成效，首先就应该培养学生对作文的兴趣。我们都清楚新媒体具有处理文本、图像、声音和视频的能力，具有很强的形象性和感染力。新媒体中展现那绚丽的色彩，迷人的画面，优美的乐曲能够为学生创造一种愉快和谐的学习气氛，唤起学生极大的学习热情，激发强烈的求知欲。我们的作文教学就应该运用新媒体为学生的写作创设一个音像俱全的情景，拓宽其想象空间，达到情感共鸣，让学生从无话可说变成有话想说，有话可写。 例如：在今年母亲节前两天，我让学生写一篇赞美母爱深似海的作文，为了防止学生写空话、套话，我利用网络资源，组织学生观看了电影《妈妈　再爱我一次》的精彩片断。画面中，为了请求菩萨保佑生病的小强，妈妈三步一拜，撞得头破血流；为了小强开心，妈妈省吃俭用，为小强买来最好的玩具；为了生病的小强，妈妈急得不慎从高高的台阶上跌落下来；妈妈失忆了，却仍然抱着小强喜欢的毛绒大熊猫，仍然记得那首歌《世上只有妈妈好》……电影中那感人的情节，动人的乐曲，深深地打动了学生，调动了学生的视觉、听觉、触觉等感官，让学生们始终处于兴奋状态，学生对母亲的情感情不自禁地流露出来。此时，我趁机提出：同学们，请认真回顾一下自己的生活实际，说说母亲是如何关心你成长的？你平时感受到母爱情深吗？学生们立即议论纷纷，觉得自己似有千语万言，多么想高歌一曲母爱的伟大。这一过程后，学生们思维活跃，信笔开河，写的都是心里话，不少文章思维敏捷，另人耳目一新。 又如，在指导学生习作《春天到了》。我为了激发学生的习作兴趣，利用了PPT课件，将生活的大自然搬进课堂，让学生借助提示想象画面，构筑意境。为了引导学生进入春天的意景，课堂上我反复播放轻音乐《春天在哪里》，并且展示了一张张春天的图片：绵绵的细雨、碧绿的草地、莺歌燕舞的树林、繁花似锦的公园……学生们观看着