2016年新版一年级上册语文园地一指导方案教案设计设和教学反思计.docVIP

语文园地一指导方案 教学目标 1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。(重点难点重点难点教师学生课件出示语文王国图片从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗一片两片三四片借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字。在此基础上的认字和写字都是以自主交流、活动探究的形式完成的，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。 1.引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！(课件出示个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。通过读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区别，激发学生学习汉字的兴趣。同时，使学生明白只有仔细观察汉字的字形，才能把汉字写得准确无误。《语文课程标准》指出：规范写好汉字是教学的基本要求。因此，我们的课堂教学，必须关注学生写字姿势是否正确，学生写字的基本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的培养。一年级学生学前基础差异较大，如果仅仅停留在背诵古诗的层面上，必定让一部分基础厚实的孩子没有食物可吸收。此环节正是关注到了这一点，引导学生构建画面，理解诗意，让不同程度的孩子都有所收获。《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。 1