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高一年级第一学期期末考试作文讲评 题目 阅读下面文字，按要求作文。 在生活中，你是不是能够和别人互相配合做事，或共同完成任务呢？世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。虽说现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，学会了与别人合作，才能取得更大的成功。关于“合作”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？请以“合作”为话题，写一篇不少于800字的作文（诗歌除外）。 要求：（1）选好角度，确定立意；（2）自拟题目，明确文体；（3）不要套作，不得抄袭。 命题解读 这一题目属于“提示语+话题”的作文，既有一定的开放性和自由度，也有必要的限制和要求。作文引导学生关注现代社会所应具有的合作意识和合作能力，引导学生注重合作，具有一定的人文性和时代性。 材料围绕“合作”展开，第一个问句其实是“合作”的词典定义，即：“互相配合做某事，或共同完成某项任务。”如此对内涵进行暗示和说明，主要是为降低审题难度。而后所讲是“合作”的意义和必要性，也主要是在引导学生更为宽泛的思考，降低审题难度。 总之，学生应围绕“合作”展开思考，进行立意和写作。 关于立意 1.符合题意： ①题意重在“合作”，以“合作”为关键词则可，但应确定集中。 ②辩证看待分析“合作”，为符合题意。 2..偏离题意： ①全文只字不言“合作”为偏离题意。 ②绝对肯定或否定“合作”均为偏离题意。 ③若不在“合作”定义范围内或由“合作”引而论其他视为离题。 关于文体 ①按照要求，文体要明确，文体特征过于模糊的，在36以下打分。 ②对于高一学生来说，接触议论文不多，为能全面掌握文体特征，文体规范意识尚不强，评卷时在文体要求上可能要稍为宽松些，规范的议论文或议论性散文应均可。 一等 （20～16分） 二等 (15～11分) 三等 （10～6分） 四等 (5～0分) 基 础 等 级 内 容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表 达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺， 语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 评分标准说明 （一）基础等级评分：“题意”主要看选择角度是否围绕“合作”这个关键词展开，是否符合“合作”的内涵及其涉及的范围，选择角度符合的属于“符合题意”。与之沾边的套作或抄袭，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中包含的十六小点突出的地方按等级评分。 1.深刻：（1）透过现象看本质，（2）揭示事物内容的关系，（3）观点具有启发性。 2.丰富：（4）材料丰富，（5）论据充足，（6）形象丰满，（7）意境深远。 3.有文采：（8）用词贴切，（9）句式灵活，（10）善于运用修辞手法，（11）文句有表现力。 4.有创意：（12）见解新颖，（13）材料新鲜，（14）构思新巧，（15）推理想象有独到之处，（16）有个性特征。 评分标准说明 （三）按照要求，文体要明确，文体特征过于模糊的，在36以下打分。 （四）不足字数：600以上，每少50字扣1分；600字内，整篇不高于42分，400字以内得25分及以下，300字以内得20分及以下，200字以内得15分及以下，100字以内得10分及以下；未完篇参照字数扣分；缺题目扣2分。 （五）出现书写错误：每三个错别字扣1分，重复的不计，四个错别字扣2分，五个扣3分，依次叠加，5分封顶；标点符号错误多，可酌情扣分，封顶3分；常识错误，如事例人名张冠李戴、地理常识弄错，酌情扣分，封顶2分。 （六）属于套作的、抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 立意参考 （一）从“是什么”的角度立意。 1.合作是互相配合做某事，或共同完成某项任务。 2.合作是双方在平等的自愿的互利基础上实行不同程度的联合行动。 3.合作的表现：个人之间，集体内部以及集体和集体之间，国家内部以及集体和国家之间，合作普遍存在。 4. …… 立意参考 （二）从“为什么”的角度立意。 1.个人作为社会成员，不可避免的要与他人合作。（必要性） 2.合作是人际交往的重要内容。 3.合作是人类生存发展的基本