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《中国古代花鸟画》教案 南通市天星湖中学 袁凤 教学目的：通过欣赏，使学生了解中国花鸟画的艺术特色，及工笔与写意 这两种不同表现形式的区别，提高学生的鉴赏能力和审美感受 力，培养他们对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点：本课重点在于让学生体会、理解中国花鸟画的借物抒情、托物 言志的表现手法。在欣赏的同时，深入探究中国花鸟画丰厚的 文化底蕴。 教学用具：自制教学软件、计算机、液晶投影仪。 教学过程： 一、引入部分 ⑴ 本课以中国花鸟画的两种不同表现形式：工笔、写意，作为整节课 的主线。因此，这里首先展示明代陈洪绶的工笔花卉和清代吴昌硕的大写意荷花，让学生比较并且说出两幅画的区别。（组织讨论） ⑵ 教师小结。 二、讲授新课 综述：对中国花鸟画的历史及成就作简要介绍，讲解中国花鸟画的分 类（按描绘对象、画法、设色进行分类）。 ㈠工笔花鸟画 ⑴ 简要介绍工笔花鸟画的发展及技法（阐述“写生”），点出“富贵”、“野逸”之别（综合欣赏）。 ⑵ 赏析主要作品 《五牛图》唐 韩滉 讲解要点：点出唐、宋时期花鸟画注重“写生”的风格。 《出水芙蓉图》宋 佚名 讲解要点：①导出宋代花鸟画的整体风格 ②注意引导学生讨论、谈观 后感，体会作品的寓意。 《寒雀图》宋 崔白 讲解要点：引导学生观察作品营造的意境，体会“野逸”之趣。 ⑶ 总结古代工笔花鸟画的总体特色。 ㈡ 写意花鸟画 ⑴ 简述由工笔到写意的演变过程（材料、技法），及文人的介入对花鸟画产生的重要影响。（综合欣赏） ⑵赏析主要作品 《墨梅图》 元 王冕 讲解要点：①介绍元代花鸟画的特点，特别是对文人画的产生、形成要做简要介绍；②诗画结合的表现形式；③借物抒情的手法。（王冕以画梅著称，尤工墨梅。他画的梅简练洒脱，别具—格。其《墨梅图卷》画横向折枝墨梅，笔意简逸，枝干挺秀，穿插得势，构图清新悦目。用墨浓淡相宜，花朵的盛开、渐开、含苞都显得清润洒脱，生气盎然。其笔力挺劲，勾花创独特的顿挫方法，虽不设色，却能把梅花含笑盈枝，生动地刻划出来。不仅表现了梅花的天然神韵，而且寄寓了画家那种高标孤洁的思想感情。加上作者那首脍炙人口的七言题画诗，诗情画意交相辉映，使这幅画成为不朽的传世名作。? ?中国花鸟画的立意往往关乎人事，它不是为了描花绘鸟而描花绘鸟，不是照抄自然，而是紧紧抓住动植物与人们生活遭际、思想情感的某种联系而给以强化的表现。它既重视真，要求花鸟画具有“识夫鸟兽木之名”的认识作用，又非常注意美与善的观念的表达，强调其“夺造化而移精神遐想”的怡情作用，主张通过花鸟画的创作与欣赏影响人们的志趣、情操与精神生活，表达作者的内在思想与追求。 　　表现在造型上，中国花鸟画重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，借以实现对象的神采与作者的情意。　 　　在构图上，它突出主体，善于剪裁，时画折技，讲求布局中的虚实对比与顾盼呼应，而且在写意花鸟画中，尤善于把发挥画意的诗歌题句，用与画风相协调的书法在适当的位置书写出来，辅以印章，成为一种以画为主的综合艺术形式。 　　在画法上，花鸟画因对象较山水画具体而微，又比人物画丰富，所以工笔设色更具写实色彩或带有一定的装饰意味，而写意花鸟画则笔墨更加简练，更具有程序性与不可更易性。