三年级数学下册《分一分——认识分数》教案解析.doc

三年级数学下册《分一分——认识分数》教案解析 学 时第一课时年 级三年级教学目标1.利用交互式电子白板教学平台在课堂教学中的应用，使学生结合具体情境初步认识分数，能用分数表示实际操作的结果。2.使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写简单的分数。3.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重、难点及措施教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的读法和写法，体会学习分数的必要性。教学难点：理解分数的意义。教学措施：借助电子白板的拖曳、书写、旋转、填充、绘制、聚光灯等功能让学生初步理解分数的含义及平均分的重要意义。学习者分析小学生从认识整数发展到认识分数，是一次飞跃，学生在生活中听说过二分之一，三分之一，但是他们并不理解。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活里有这样的经验，但不会以分数来表述。教学中更要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动地反思并获取知识。情景导入1.感受“平均分”。?2.感受分数产生的必要性。?3.导入课题：认识分数。1.把4个苹果、2个香蕉公平、公正地给淘气、笑笑分一分。?2.把一块饼干平均分给两个人，怎么分？每人分得多少？?3、“一半”可以用什么数来表示？揭示课题“认识分数”。1.结合具体情境感受平均分和分数的关系。?2.结合具体情境，使学生体会分数来自生活实际的需要。1. 创设情境，激发学生学习的兴趣。?2.利用拖曳的功能将四个苹果和两个香蕉平均分成两份放到相对的位置。?3.利用拖曳和旋转功能验证分的饼是否同样大小，科学验证“平均分”。活动建构1.认识二分之一1. 通过分饼的具体事例直观感知，初步认识二分之一。?2.动手操作，深化认识。让学生用折一折、涂一涂的方法表示长方形二分之一，总结出“只要都是平均分成 2份，每一份就是它的二分之一”。?3.了解分数各部分的名称，引导学生正确读、写二分之一。?4.判断哪些图形的涂色部分可以用二分之一表示？其中一个长方形的涂色部分为什么用三分之一表示？1. 使学生认识分数各部分的名称和含义，能正确读、写二分之一。?2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。1.利用拖曳功能，演示把饼平均分成 2份，每份可以用二分之一表示。帮助学生直观、正确理解二分之一的含义。?2.现场用白板演示，把长方形（图形）平均分成2份的多种方法。（采用白板演示比纸片演示更直观和节省时间，效果极佳）3.借助聚光灯功能吸引学生的注意力，高效便捷。2.认识几分之几1.把一个正方形纸片，用折一折、涂一涂的方法表示出你想认识的分数。?2.学生汇报，交流不同的分数。1.能用实际操作的结果表示几分之几。?2.结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。让学生用实物投影展示作品，与同学交流自己所表示的分数及意义。巩固应用闯关练习情境练习，层层递进。1.能正确读、写简单的分数，能用涂色的方法表示不同的分数，并能在不同的情境中找到不同的分数。?2.体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系。1.学生用白板书写和填充功能进行填空和涂色，在练习课中的应用相当方便、直观。?2.学生利用绘制功能，体会同样的方格在平面图形中表示不同的意义。既巩固了所学的新知识，还锻炼了动手能力，激发了求知欲望。评价总结学生谈收获这节课你学到了什么？学生通过讲一讲、听一听，对本节课的内容进行整理。帮助学生梳理知识,反思自己的学习过程,领会学习方法,获得数学学习的经验，培养学生独立归纳总结的能力。