三年级下册《理想的翅膀》ppt课件03.ppt

理想 翅膀 扯着线 水兵 飘带 翩翩起舞 昆虫 建筑 最棒 竖琴 芳芳 后脑勺 拖着 尾巴 扯 昆 筑 棒 竖 芳 扯（ ）棒（ ） 止（ ）捧（ ） 坚（ ）乒（ ） 竖（ ）兵（ ） 扇 巩固练习 我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（ ），“我”的风筝是（ ），因为我的理想是（ ）；小薇薇的风筝是（ ），因为她的理想是（ ）、二喜的风筝是（ ），因为他的理想是（ ）。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。 自学指导一 轻声自由读课文1—3自然段，思考： 1.春天，我们最喜欢的户外活动是什么？ 2.“我”的理想是什么？“我”的风筝是什么样子的？并在文中用“——”划出相关语句。 3分钟后比一比谁找得准！  你能从课文的插图中找出相对应的风筝吗？ 自学指导三 快速浏览全文，思考：为什么他们放飞的风筝不一样？文中哪一句话能概括三至六自然段？ 2分钟后比谁找得准！ 小结 所有对放飞风筝的描写，都是围绕着第三自然段的第一句话“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样”展开的，这是先概括后具体的写作方法。先概括说，再分别描述七个小朋友的风筝和理想，有的详写，有的略写。 读一读第2自然段和最后一个自然段，说说你发现了什么？ 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。 在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。 你是怎样理解课题“理想的翅膀”？ 风筝是“理想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来。“理想的翅膀”是统领全篇的中心句。 小练笔 小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己的理想，同学们，你们想放飞什么样的风筝？ “我想放飞__________的风筝，我长大了想当一名__________。” 我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。 前面是叙事或描写，后面写“想法”，用以解释前面的描写。也可以是由前面生发出来的想法。前后两部分应语义相关，这样表达才会连贯。 课堂检测： 文中的我放飞了 风筝，因为我长大了想当 。小微微的巧手做的是 风筝,因为她想像她爸爸一样，当个 。未来的建筑大师二喜放飞了 风筝。那 是双胞胎 和 的。最棒的要数小音乐家根子的 风筝了。最有意思的是 的风筝，她直到现在也没决定长大干什么，所以只好 。 * * * shàn 名词 扇子、扇形 shān 扇风、扇动、扇风点火 扇耳光 动词 写好钢笔字 兵啊扇舞巧 琴勺拖尾 你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为 我长大想当海军。 此刻，我似乎看 见了无边的大海 和涌起的浪花。 自学指导二 先独立朗读课文4—6自然段，思考文中还提到了哪几种风筝？他们有哪些理想？然后小组合作完成表格。 谁 放什么风筝 理想 小薇薇 二喜 双胞胎 根子 芳芳 6分钟后比哪个小组合作完成最出色！ 风筝的样子 人物 “我” 小薇薇 二喜 双胞胎 根子 芳芳 水兵帽 美丽的大蝴蝶 瓦片 双体花瓶 竖琴 她自己 填一填: 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。 ． ． ． ． 所有