人教版高中地理必修二学案：1.3人口的合理容量.docVIP

课题 1.3人口的合理容量 设计 教师 罗兆旭 授课 教师 时间 4月20日—4月26日 课 型 新授 课时 2课时 教学 目标 了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念； 说出环境承载力与人口合理容量的区别； 分析影响人口合理容量的因素及其发展。 重点 难点 重点：环境人口容量和人口合理容量的影响因素； 难点：环境人口容量的制约因素。 教法 三维立体互动教学模式 教具 学案、PPT 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 【激趣导入】 【教学目标】 一 、地球上最多能养活多少人 1.环境承载力：是指环境能 的人口数量， 所以， 是衡量环境承载力的重要指标。 2.环境人口容量的制约因素：资源、 、人口的生活和 ，其中 是制约环境人口容量的主要因素。 ★【附表分析】 因 素 与环境人口容量的关系 资源 正相关 资源越丰富，环境人口容量越大 科技发展水平 正相关 科技水平提高，环境人口容量越大 经济发达程度 正相关 经济越发达，环境人口容量越大 人口受教育水平 正相关 人口受教育水平越高， 环境人口容量越大 地区开放程度 正相关 地区开放程度越高，环境人口容量越大 生活消费水平 负相关 消费水平越高，环境人口容量越小 3.对环境人口容量的不同估计： 4.中国的环境人口容量： 激趣导入，引发学生学习兴趣 目标定向，展示考点 学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。 小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。 通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 二 、地球上适合养活多少人 1.人口合理容量的含义 （1）空间：一个国家或地区。 按照合理的 （2）条件 保障健康的 不妨碍未来人口的 （3）实质： 的人口数量。 2.谋求人口合理容量的背景与措施 （1）当前世界的人口、资源和环境问题 人口问题会引发一系列的资源、环境问题，从而影响社会的正常发展。 （2）实现人口合理容量的措施 1）世界：① 尽最大可能把人口控制在合理的规模之内； ②建立 ，保证大多数人拥有不断追求 的平等权利。 2）各国、各地区：尊重 的客观规律，因地制宜制定本区域的 战略。 3.环境人口容量和人口合理容量的区别和联系 读木桶效应图（组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的），完成1～2题。 1.以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为8000、10000、6000、4500，则该地的环境承载力为（ ） A.8000 B.10000 C.6000 D.4500 2.目前中国的人口数量（用a表示）、中国的人口合理容量（用b表示）、中国的环境人口容量（用c表示）三者的关系，正确的是（ ） A. a＜b＜c B.c＜b＜a C.b＜a＜c D.a＜c＜b 重点变式，拓展延伸 主动实践，感悟方法 快速反馈，教学反思 限时独立，互批自改 教学反思 板书设计