小学体育和科学《课间文明玩耍》教案.doc

《课间文明玩耍》教案 【学情分析】一年级学生对学校充满兴趣，认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校的规章制度不能严格遵守。我们学校正在施工，多处存在危险的可能，更加要教育学生在课间文明玩耍，做到安全、健康。希望通过本节课的学习，让学生更多的了解学校的规则，养成好习惯。为了能加强这节课的实效性，在课堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在课上课下都是怎么做的。教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。【教学目标】1、学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的课间活动的快乐。2、在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法，做到文明和安全。【评价设计】评价方式包括自我评价，同桌互评和教师点评，本节课的评价分为两个方面，一方面要评价学生的上课习惯，另一方面要在游戏和模拟课间十分钟等活动中，评价学生的课间守规则讲秩序的情况。【教学过程】活动一：师生谈话，导入新课（预设时间：3分钟）1、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了，很棒。老师有个问题想考考你，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答。2、师：对，是十分钟。师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。学生自由回答。师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在课间究竟该怎么做呢？今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟）【设计意图】学生刚刚经历了课间十分钟，“在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？”通过谈话交流，让学生说出自己都做了什么，在此基础上又提出问题，“怎样合理度过课间十分钟呢？”让学生带着问题自然的进入到新课学习中。活动二：巧借录像，感受课间（预设时间：7分钟）1、师：先请同学们看一段录像，仔细观察同学们的表现，他们做的对吗？如果不对该怎么改正？学生看录像。师：从录像中你看到同学们课间都在做什么？他们做的对吗？如果不对该怎么改正？在小组里讨论交流。学生小组活动。2、师：哪个小组先来？各小组交流。师：同学们看得真仔细。老师一说下课他们就跑出去玩了，这样不是很合理。那你知道要先做什么，再做什么吗？学生回答：收拾好学习用品、上厕所、喝水、准备好下节课的学习用具。像他们这样做有什好处呢？学生回答。3、师（小结）：课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。（师板书：贴上表示准备好的彩图。）4、师（过渡）：他们还有哪些地方做的不恰当呢？学生继续交流。可能说：不能大声喧哗；不能爬楼梯扶手；不能在楼梯上跳着玩；也不能到处乱跑等。5、师：以上的这些行为都很危险，是我们课间不能做的，那是不是我们什么也不能玩了呢？课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？生：玩“拍手”游戏。生：玩“我是木头人”的游戏。生：玩“找朋友”游戏。生：玩“穿隧道扮鬼脸”的游戏。6、师：玩的时候又应该注意些什么呢？生：玩游戏的时候不追跑打闹，要慢步轻声。生：上下楼要靠右行，不猛跑，不推挤，要注意安全，要有秩序。生：同学之间要讲谦让，要注意休息大脑和双眼。7、师（小结）：课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，我们只有像他们一样认真地准备，有序地活动才能过一个快乐的十分钟。8、师（过渡）：看他们活动得这么好、这么高兴，你想到了什么？学生回答。【设计意图】联系学生校园中的课间真实生活，激发学生的情趣，初步感受课间活动。活动三：分组游戏，明确规则（预设时间：10分钟）1、师：时间有限，这么多的游戏该选哪一个呢？就让我们玩“穿隧道扮鬼脸”的游戏好吗？2、师：请一组同学来玩游戏？我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？学生回答。3、师：玩完游戏后，你们想和大家说什么？生：我玩得真高兴。生：我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢。4、师（及时小结）：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。生：我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了。5、师（追问）：你想提醒大家在课间活动时要注意什么？生：课间活动时安全第一，不能猛跑，也不能挤、不能抢。6、师（小结）：玩这个游戏是这样，玩其他所有的游戏也同样要遵守游戏规则和活动秩序。看来，遵守游戏规则和学校纪律是我们安全愉快游戏的保证，更是我们活动好的保证。（板书：活动好）【设计意图】通过游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动好。活动四：情境模拟，体验课间（预设时间：15分钟）